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改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)及建議怎么寫(xiě)
改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn) 及建議 初中教學(xué) 工作存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議
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九年級(jí)一班教學(xué)工作存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
九年級(jí)一班:李文
一、九年級(jí)一班近期教學(xué)工作存在的問(wèn)題
通過(guò)大家的辛勤努力,九年級(jí)一班整體教學(xué)工作取得了顯著成績(jī),有了一定的提升,但也存在著一些問(wèn)題,下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí):
1、班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)前后差距大,甚至成垂直落差。學(xué)習(xí)尖子生幾乎沒(méi)有,而且學(xué)困生更不少,絕大部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及有效的方法。課堂教學(xué)教師真正做到面向全體學(xué)生非常困難,普及與提高的矛盾突出。
2、初中生處在成長(zhǎng)發(fā)育期,思想波動(dòng)大,初中生打架斗毆、吸煙喝酒、逃學(xué)、上網(wǎng)、早戀等問(wèn)題在我班都有不同程度的發(fā)生,且行為習(xí)慣差,德育管理難度加大。
3、教育浮躁現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),由于學(xué)校工作占用了大部分時(shí)間,所以對(duì)教學(xué)工作流于表面,積極性不高,有職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
二、對(duì)今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施
1、抓住教學(xué)中心,抓好常規(guī)教學(xué),加強(qiáng)教學(xué)研究,全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校發(fā)展水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步統(tǒng)一實(shí)施素質(zhì)教育與全面提高教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí),樹(shù)立“質(zhì)量立教”的觀念,把“質(zhì)量”作為學(xué)校的生命線,理直氣壯抓好教學(xué),緊緊圍繞教學(xué)這個(gè)中心,認(rèn)真抓好教學(xué)的各項(xiàng)措施。首先辭去學(xué)校的安全保衛(wèi)及辦公室工作,從即日起全身心投入九年級(jí)一班教育教學(xué)工作;其次,扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效益。積極進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探索研究,“兵教兵”,一起成長(zhǎng),相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
2、做到幾“實(shí)”。一是備課抓實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位課堂教學(xué)目標(biāo),課前鉆研教材、研究學(xué)生,課后及時(shí)反思,總結(jié)補(bǔ)充。同時(shí),結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)和本班學(xué)生的實(shí)際,教學(xué)設(shè)計(jì)的多樣化,促進(jìn)教學(xué)特色的形成;二是課堂抓效益。課堂效
益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,要緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)關(guān)鍵,抓好知識(shí)落實(shí),守好課堂主陣地,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。要關(guān)愛(ài)了解學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要“以學(xué)定教”,有針對(duì)性開(kāi)展課堂教學(xué);三是作業(yè)抓規(guī)范。作業(yè)布置要科學(xué)、合理,增強(qiáng)實(shí)效性。做到精癬精練、精批、精改。嚴(yán)格要求學(xué)生做到作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整;四是輔導(dǎo)抓針對(duì)性。要針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方式,注重個(gè)別輔導(dǎo),做到定時(shí)間(幾餐飯后)、定對(duì)象、定內(nèi)容,要注意采用集中上課、面批、談話等多種形式;五是考試抓科學(xué)性?荚囀窃u(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。要努力提高各種檢測(cè)、考試命題的規(guī)范性和科學(xué)性,重視其對(duì)課堂教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩?/p>
3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),要重點(diǎn)克服教學(xué)工作中的功利型、浮燥型、虛假型、形式型等不良傾向,一切從現(xiàn)實(shí)工作出發(fā),實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行教學(xué)工作,解決問(wèn)題,促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展與進(jìn)步,引領(lǐng)年輕教師樹(shù)立職業(yè)理想,提高工作積極性,做學(xué)習(xí)型教師,反思型教師。
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