怎樣保護環(huán)境口語交際課

《怎樣保護環(huán)境》口語交際課

教案設計

廈邊小學 梁福弟

教學目的：

1. 培養(yǎng)學生“根據需要收集有關材料”的能力。

2. 讓學生懂得保護環(huán)境的重要性，要保護好地球。

3. 鼓勵學生“主動積極地進行口語交際”，提高學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

教學過程：

一、 動畫片引入，渲染氣氛。

1. 放動畫片《一只小小鳥》，學生認真觀察。

2. 學生說說看到了什么？哪些地方印象最深？并談談自己的總體感受。

3. 教師引導：剛才，同學們談了自己對這段動畫片的感受。的確，我國山青水秀，資源豐富，人杰地靈，可是近這十幾年來，國家重視經濟發(fā)展，卻為地球的生態(tài)環(huán)境，人們的人 帶來了新的問題。對這些環(huán)境的保護你有什么建議呢？今天的口語交際課，我們就來談談有關環(huán)境保護的問題。

二、 環(huán)保信息交流會。

1． 教師談話引入：地球的環(huán)境保護，關系你我他。地球是我

們的家，我們要以主動、積極的態(tài)度去面對有關環(huán)境受破壞、污染的問題。下面，我們來進行一次信息交流會。同學們互相交流有關的知識和收集到的材料，并談談自己的

感受。交流時，同學們注意態(tài)度大方，語句通順連貫，其他同學要認真聽。

2． 同桌互相交流所收集到的材料。

3． 分四人小組交流信息，并作小結。

4． 各小組選代表上講臺在全班交流。

5． 教師小結：

同學們經過同學們的交流，許多同學展示自己收信的資料和圖片，讓我們對環(huán)保這方面增加了知識。既然我們都知道人類的發(fā)展對環(huán)境造成如此嚴重的破壞，并威脅到人類的生命安全了，那我們是否坐以待斃，置之不理呢？我們該怎么辦呢？你們能為環(huán)境保護想想辦法，出出主意嗎？

三、“我為環(huán)保獻一計”金點子設計交流會。

1．明確設計要求：

（1）講清設計原由；（2）想出實施方法。

2．學生自己設計點子。

3．四人小組交流討論，小組長綜合小結。

4．各小組選出一名代表發(fā)言。要求發(fā)言的同學說清楚設計

的原由、實施方法。其余同學做好評價的準備。

5． 同學們評價各小組的點子，從中選出金點子、銀點子、

四、總結。

今天的口語交際課，同學們通過信息交流會和“金點子”設計交流會，知道了不少有關地球環(huán)境保護的知識和方法，希望同學們

能從我做起，從小做起，保護環(huán)境，還我們一個美麗、干凈的地球。

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