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贊美品德的句子
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的句子吧，不同的句子類型在文章中具有不同的作用。那什么樣的句子才算得上是經(jīng)典呢？下面是小編幫大家整理的贊美品德的句子，希望對大家有所幫助。
贊美品德的句子1
1、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。羅曼羅蘭
2、品格如同樹木，名聲如同樹陰。我們常�？紤]的是樹陰，卻不知樹木才是根本。林肯【美】
3、品格是一種內(nèi)在的力量，它的存在能直接發(fā)揮作用，而無需借助任何手段。愛默生【美】
4、把自己的私德健全起來，建筑起人格長城來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益。陶行知【中】
5、不同的品格導(dǎo)致不同的興趣愛好。西塞羅【古羅馬】
6、對一切事情都喜歡做到準確、嚴格、正規(guī)，這些都不愧是高尚心靈所應(yīng)有的品質(zhì)。契訶夫【俄】
7、凡建立功業(yè)，以立品德為始基。從來有學(xué)問而能擔(dān)當(dāng)大事業(yè)者，無不先從品行上立定腳跟。徐世昌【中】
8、假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。薩迪【波斯】
9、名不正則言不順，言不順則事不成。劉禹錫
10、你向大腦里灌輸?shù)氖鞘裁?輸出的就是什么。諺語
11、寧信其品格，勿信其誓言。無名氏
12、品格換來品格�？犊�，尤其是還兼有謙虛，就會使人人贏得好感。歌德【德】
13、品格可能在重大的時刻中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)重要的時刻形成的。雪萊【英】
14、品格能決定人生，它比天資更重要。弗桑德斯【英】
15、其德薄者其志輕。禮記
16、優(yōu)良的品德是內(nèi)心真正的財富，而襯顯這品行的是良好的教養(yǎng)。約翰洛克【英】
17、有比快樂、藝術(shù)、財富、權(quán)勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非螅@極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。塞繆爾斯邁爾斯【英】
18、有德而富貴者，乘富貴之勢以利物;無德而富貴者，乘富貴之勢以殘身。胡宏【中】
19、職業(yè)盡管不同，但天才的品德并無分別。(名人名言 mingyan.chazidain.com)巴爾扎克【法】
20、名氣，是世上所有男人跟女人對我的評價;品格是上帝跟天使對我們的認識與了解。潘恩【美】
21、品性是一個人的內(nèi)在，名譽是一個人的`外貌。莎士比亞【英】
22、你要宣揚你的一切，不必用你的語言，要用你的本來面目。盧梭【法】
23、教育家謂稱童品格，決定于二歲至五歲之間，誠然不虛。羅德曼
24、才能最好于孤獨中培養(yǎng);品格最好在世界的洶涌波濤中形成。歌德【德】
25、人在品格修養(yǎng)上，必須從花朵學(xué)得教訓(xùn)。為什么梔子花普遍為人喜愛，只有一個理由，因為他絕不想玫瑰花般的香味。佚名
26、我們要想涵養(yǎng)公正的品德，就應(yīng)養(yǎng)成一種不茍的優(yōu)良習(xí)慣。林肯【美】
27、人必須通過財富和安逸的考驗，始知其身的堅強。古塞
28、品格是最難下的定義，但它卻是人生中最具影響而重要的東西。諺語
29、一個人的真正權(quán)勢及錢財?shù)漠a(chǎn)業(yè)，是在他本身之內(nèi);不是在乎他的居處、地位、或外在關(guān)系，而是在他自己的品格之中。卑拆
30、對一個人的評價，不可視其財富出身，更不可視其學(xué)問的高下，而是要看他的真實的品格。培根【英】
31、良好品格是人性的最高表現(xiàn)。好的品性不僅是社會的良心，而且是國家的原動力;因為世界主要是被德性統(tǒng)治。史邁爾【英】
32、人之風(fēng)動一世，在品行，而不在地位;地位雖高，無品行，何得風(fēng)動一世。史邁爾【英】
33、品格和名譽，好象一棵樹的生命和枝葉，樹嘲是否茂盛，全在于地的有無生氣。華倫
34、惟有品德，可以開成功之門，收成功之果。馬頓
35、使人高貴的是人的品格。勞倫斯【英】
36、留給子孫的最佳的遺產(chǎn)，是光明無瑕的模范品格。溫司洛普
37、人們以為品德善惡的表露，是出于明顯的行動;卻不知在自己不知不覺之間已泄露出了自己的品格。愛默生【美】
38、一個人的品格不應(yīng)由他的特殊行動來衡量，而應(yīng)由他的日常行為來衡量。愛默生【美】
39、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候作些什么。孟德斯鳩【法】
40、清白純潔是高尚人格的本質(zhì)，我們一生沒有惡毒污穢的思想，就是最大的光榮。佚名
41、如果我小心照顧我的品格，我的名聲便會照顧它自己。模蒂
贊美品德的句子2
1、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
2、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進去，不可能獲得真知。
3、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
4、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
5、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
6、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場”。
7、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
8、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
10、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁談十年書。
11、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
12、老老實實做人，認認真真教書。
13、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
15、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
16、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
17、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
18、教師要融于師生的相互理解中。
19、把一切知識教給一切人。
20、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
21、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
22、慈父+慈母=教師。
23、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
24、要學(xué)生做的事，教職員躬做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬守�！招兄�
25、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
26、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
27、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
28、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學(xué)到了東西�！獝勰�
29、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
31、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
32、心靈的溝通勝于知識傳遞。
33、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
34、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
35、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
36、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
37、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
38、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
39、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
40、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
41、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
42、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
43、好筍出好竹，好師出好徒。
44、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
45、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
46、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
47、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
48、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
49、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
50、心靈塑造的最佳工程師。
51、揚黃牛精神，做平凡工作。
52、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。
53、教書育人，功德無量。
54、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
55、教師就是要敬業(yè)愛生。
56、教師的人格是教育的基石。
57、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的`園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
58、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
59、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
60、以德感人，為人師表。
61、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
62、天荒地老，教師的童心不泯。
63、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
64、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
65、視責(zé)任為美德。
66、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
67、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
68、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
69、教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
70、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
71、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
72、一個好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
73、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
74、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
75、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
76、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
77、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
78、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
79、人應(yīng)該永遠擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
80、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
81、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
82、永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
83、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
84、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
85、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
86、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
87、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
88、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�！鬃?/p>
89、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
90、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
91、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。
92、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
93、師德是一面鏡子。
94、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
95、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
96、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
97、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝垡蛩固�
98、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
99、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學(xué)生的教師。
100、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
101、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
102、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
103、師德最樸素的認識就是“要對學(xué)生充滿愛心”。
104、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
105、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
106、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
107、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責(zé)任。
108、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
109、循循善誘，誨人不倦的是老師。
110、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。
111、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
112、與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。——魯迅
113、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
114、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
115、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
116、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光�！獮跎晁够�
117、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
118、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
119、捧著一顆心，不帶半根草去。
120、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
121、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
122、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
123、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
124、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
贊美品德的句子3
1、靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
2、高風(fēng)亮節(jié)：高風(fēng)：高尚的品格；亮節(jié)：堅貞的節(jié)操。形容道德和行為都很高尚。
3、做人最優(yōu)秀的品質(zhì)應(yīng)該是真誠，孩子之所以可愛，正在于他們的稚嫩中有一份天然雕飾的真誠。然而無可否認的是，在人生的道路上，誰又敢保證沒有說過謊言呢？而更應(yīng)該知道的是：真誠，只能用來自我要求，你可以希望自己具備高尚的品德，而無法用來要求別人，如果我們自已都還做不到百分之百的真誠，又何必苛求對方完全透明。
4、人與人的友誼，把多數(shù)人的心靈結(jié)合在一起，由于這種可貴的聯(lián)系，是溫柔甜蜜的。
5、既往：已經(jīng)過去的事情。
6、奉獻乃是生活的真實意義。假如我們在今日檢視我們從祖先手里接下來的遺物，我們將會看到什么?他們留下來的東西，都有是他們對人類生活的貢獻。——阿德勒
7、熱愛祖國，這是一種最純潔最敏銳最高尚最強烈最溫柔最無情最溫存最嚴酷的`感情。一個真正熱愛祖國的人，在各方面都是一個真正的人。
8、因為修辭是一項富于實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。
9、六年轉(zhuǎn)眼間，便飛逝，我和您，也即將分別，感謝您六年的教誨，感恩與您在一起的每一時刻，和您在一起的日子，將會成為我金色的回憶，再見了，我親愛的老師。
10、美德遠遠勝過美貌。
11、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存發(fā)展全包含在這兩個字之中奮斗!只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷;只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。馬克思
12、通常出于決心，甚至是出于愚鈍和慣性來承受它，許多人死去是因為他們把死亡看做不得不接受的事實。
13、我見過最終變得不好不壞的一種人，追求名利又時常自責(zé)，選擇逃避又逃不開自己，這些時候談情感，都是一個力不從心。
14、為人師表：師表：榜樣，表率。
15、母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
16、他比楊康差了何止一百倍，可是最后學(xué)得上乘武功的是他，而不是楊康。
17、連一個高尚朋友都沒有的人，是不值得活著的。
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。
19、只有擁有高尚目標的愛才是崇高的、值得贊美的。
20、把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻給他人，把棘刺留給自己!——巴爾德斯
贊美品德的句子4
1、道，本義是供行走的路，德，卻不僅是登高攀登，人們共同生活及行為的準則和規(guī)范，更應(yīng)包含美和善的一些行為標準。
2、當(dāng)人們在贊美松柏的四季長青、梅花的堅強不屈、蓮花的純潔無比時，是不是也該贊美仙人球鋼鐵般的頑強�。�
3、我深信只有有品德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
4、當(dāng)品德被人所淡忘社會多么廣闊，而在品德的背后，卻又無處不存在著黑暗。當(dāng)人類將品德所淡忘，那黑暗的一面也就隨之被放大開來。
5、道德，常常掛在我們嘴邊，但你可知道道德的真正含義？道德是社會意識形態(tài)之一，以善惡評價的方式調(diào)整人與人之間及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。
6、青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存發(fā)展全包含在這兩個字之中奮斗！只有奮斗，才能治愈過去的創(chuàng)傷；只有奮斗，才是我們民族的希望和光明所在。馬克思
7、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的品德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉(zhuǎn)動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
8、可以抬高自己，但不要貶低別人。
9、一個人，擁有好的人品，雖然暫時可能吃虧，但是終究會得到獎賞，他的每一次善行，都在為他積累一點一滴的好運。
10、在孩子的一生中，什么也比不上榜樣道德力量更有影響力。
11、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。
12、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
13、在社會中穿梭忙碌的人們，身上一定要需要兩種最重要的東西，一種是知識，而另一種是道德。如果說知識是進入社會，貢獻社會的法寶，那么，道德就是立足于社會的身份證。沒有道德，就不能在社會中生存。
14、生活要過得漂亮，需要付出極大忍耐：一不抱怨，二不解釋。你累積的人品和善良，最終會讓生活過得更漂亮。
15、如果一個人擁有高尚的品德，那么這個人的一生便是快樂的。如果一個人的品德低下，那么這個人的一生也不會快樂，只有孤獨與痛苦相伴。
16、你永遠看不見我眼里的淚水，因為只有你不在的時候，我才會哭泣。
17、品德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。
18、你真是一個名符其實的活雷鋒。
19、謂的人品，就是一個人最基本的素質(zhì)，就是一個人最質(zhì)樸的內(nèi)涵。
20、一個人的資本，不是美貌，也不是金錢，而是他的人品，人品是一個人最好的通行證，不管是在職場上，還是在生活中，人品是一個人最后的底牌�！白佑麨槭�，必先為圣”，喜歡一個人，始于共鳴，忠于人品，由此可見一個人的人品，對一個人是多么的重要。
21、德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。
22、道，本義是供行走的路，德，卻不僅是登高、攀登，人們共同生活及行為的準則和規(guī)范，更應(yīng)包含美和善的一些行為標準。
23、古往今來，“德”是一個永遠不變的品質(zhì)，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，就能夠創(chuàng)造無盡的財富！
24、道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問心無愧，心胸坦蕩
25、我家的仙人球，是我學(xué)習(xí)的好榜樣，也是我的好朋友。我愛我家的仙人球！
26、古往今來，“德”是一個永遠不變的品質(zhì)，任何時代，只要具備了高尚的品德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，就能夠創(chuàng)造無盡的財富！
27、孩子們，不要害怕現(xiàn)實，不要向現(xiàn)實低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要創(chuàng)造新的有理智的光輝的東西。高爾基
28、一個知識不健全的人可以用品德去彌補，而一個品德不健全的人卻難于用知識去彌補。
29、美貌倘若生于一個品德高尚的人身上，當(dāng)然是很光彩的；品行不端的人在它面前，便要自慚形穢，遠自遁避了。
30、道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛的輝煌！
31、美，是一種內(nèi)在心靈的高尚；而還有一種美，是容貌的美。容貌的美，是形象衣著打扮，心靈的美，是品德高尚是善良……兩種不同的美都有不同的風(fēng)格，但卻不能融合在一起，而真正的美，是心靈的美。
32、放棄“受害者心理”要先看到每一件事情每一個人的積極面。
33、持有道德的.身份證，才能獲得別人的尊重。社會中，很多人從小就進行素質(zhì)教育。學(xué)校就是一個這樣的機構(gòu)，道德觀也是每一個人必須樹立的。
34、要把陽光撒到別人心里，先得自己心里有陽光。
35、從學(xué)會說話起，�？吹綃寢尩牡赖滦袨�；從上學(xué)讀書起，常聽到老師的道德話語；從成熟長大起，常學(xué)著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。
36、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！雷鋒
37、品德高尚的人，就像水那樣，滋潤萬物不爭名利，順勢而為沒有煩惱。最高境界的善行，做人要像水那樣不爭名利，居住要像水那樣安于卑下，心胸要像水那樣保持沉靜，待人要像水那樣真誠無私，說話要像水那樣恪守信用，為政要像水那樣有條有理，處事要像水那樣發(fā)揮所長，行動要想水那樣把握時機。
38、一個人品不完善的人是不可能成為一個真正有所作為的人的。
39、品德高尚的人從不懷恨在心，因為一個人偉大靈魂的標志不是牢記自己所受的傷害，而是忘記它們。
40、我從來都是把我想的代替事實，然后用事實來代替沒發(fā)生的。
41、那欣長健美的身材，優(yōu)雅迷人的風(fēng)度，想做一個有品德的人是需要長期的日積月累的，必須時時留意身邊的每一件小事，需要在實際生活中實踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統(tǒng)一。
42、一個人如能在心中充滿對人類的博愛，行為遵循崇高的道德律，永遠圍繞著真理的樞軸而轉(zhuǎn)動，那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了。
43、自尊心是一個人品德的基礎(chǔ)，自尊必自立。
44、我們有力的品德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種品德既適用于國家，也適用于個人。
45、人品決定了人活在世界上的價值，與人為善，奉獻愛心，是起碼的準則，倘若不懂得這一點，不是貪婪，便是弱智。
46、你脾氣不好，但您絕對是個好人，因為你心地善良。
47、人品是由人格所決定的，人格是良心的體現(xiàn)，如果把人格降低到唯利是圖的地步，又與衣冠禽獸有什么兩樣？
48、現(xiàn)代價值觀必須擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出品德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，才能使品德之花絢爛，才能使助人為樂溫暖人們的心。
49、仙人球?qū)ι姝h(huán)境的要求并不高，只需一點點水，而且不管夏日炎炎，不管風(fēng)吹雨打，不管寒冬臘月，她似乎都不屑一顧，仍一日一日、一年一年、茁壯自信、飽滿矯健地拱臥著，處處透露著優(yōu)雅的君子風(fēng)范。
50、當(dāng)?shù)赖卤蝗怂鐣嗝磸V闊，而在道德的背后，卻又無處不存在著黑暗。當(dāng)人類將道德所淡忘，那黑暗的一面也就隨之被放大開來。
”或許，這活著的人，正是因為他們品德的喪失而被人們遺忘。那死去的人，正是因為他們高尚的品德，數(shù)百年，甚至數(shù)千年都被人們永遠銘記在心。
52、古往今來，德是一個永遠不變的品質(zhì)，任何時代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，就能夠創(chuàng)造無
53、傳承美德是我們大家都需要做的一件事情。等到我們長大了，變成爸爸媽媽以后，我們要把這句話告訴我們的兒子，讓我們的兒子傳給我們的孫子，孫子傳給重孫子，子子孫孫一代一代傳下來。
54、道德是社會意識形態(tài)之一，是人們生活、行為的準則規(guī)范，是做人的基本標準。有些人認為做一個有道德的人很難，其實只有你去做了，就會發(fā)現(xiàn)原來很簡單。
55、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。
56、仙人球的生命力非常頑強。它可以在沙漠中生長，從不向強烈的陽光屈服，從不向干燥的空氣低頭。
57、從學(xué)會說話起，常看到媽媽的品德行為；從上學(xué)讀書起，常聽到老師的品德話語；從成熟長大起，常學(xué)著生活的品德方法。品德無時無刻不在我心中。
58、要想獲得別人的尊重就得尊重別人。這是一句沒有新意的老理論了，但卻也是比較行之有效的理論。如今在這里再次把尊重拿出來思考，是有一些新的有關(guān)這方面的感觸。
59、當(dāng)青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內(nèi)在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結(jié)果。泰戈爾
60、我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。
61、養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。
62、想做一個有道德的人是需要長期的日積月累的，必須時時留意身邊的每一件小事，需要在實際生活中實踐，需要從我做起，從小事做起，做到情、意、行的統(tǒng)一。
63、類社會發(fā)展有很多問題，但歸根到底只有三個———長相問題、純潔問題和人品問題。任何不解的事情，包括《十萬個為什么》里面找不到答案的，都可以在這三大問題中找到答案。
64、社會就相當(dāng)于一張無形的大網(wǎng)，將好與壞交織在一起，令人辨不清方向。而當(dāng)“道德”這根“網(wǎng)絲”被抽斷，也許人們的生活就將面臨著黑暗。而我們更要行動起來，將善良的一面發(fā)揚光大，也讓道德永記于每個人的心間。
65、一個人真正的資本，不是美貌，也不是金錢，而是人品。人品是生命的通行證，在冷峻又善變的時代穿梭，人品是心靈最后的依賴。
66、短期交往看臉蛋，長期交往看脾氣，一生交往看人品！“時間是個好東西，驗證了人心，見證了人性，懂得了真的，明白了假的，沒有過不去的經(jīng)歷，只有走不出的自己！
67、一個人真正的資本，不是美貌，也不是金錢，而是人品。人品是生活的通行證，在冷峻又善變的時代，人品是彼此心靈最后的依賴。
68、品德和名譽就像一顆樹的生命和葉子，葉子是否茂盛，全看生命有無生氣。
69、決定人品的不是名利、地位和金錢，而是道德、修養(yǎng)和學(xué)識，盡管有人，但若將人品賤賣了，就會變得一文不值。
70、一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。
71、老師的關(guān)愛，她是一位品德高尚的人，對待同學(xué)像對待自己的兒女一樣，無亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點亮我們，老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們許多許多。
72、要遵守品德，做一個有品德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。
73、道德其實無處不在，它就在我們的身邊，近得觸手可得！
74、我們稱呼的英雄人物不是那些以思想或力量得勝的人。我所稱呼的英雄人物僅僅是那些有高尚德行的人。
75、品德是石，敲出希望之火；品德是火，點燃希望之燈；品德是燈，照亮人生之路；品德是路，引導(dǎo)人們走向燦爛的輝煌！
76、品德需要我們一同去遵守，一同去落實。如果人人都做一個有品德的人，那么這個世界將變得無限美好！
77、從學(xué)會說話起，�？吹綃寢尩牡赖滦袨�；從上學(xué)讀書起，常聽到老師的道德話語；從成熟長大起，常學(xué)著生活的道德方法。道德無時無刻不在我心中。
78、道德需要我們一同去遵守，一同去落實。如果人人都做一個有道德的人，那么這個世界將變得無限美好！
79、社會就相當(dāng)于一張無形的大網(wǎng)，將好與壞交織在一起，令人辨不清方向。而當(dāng)“品德”這根“網(wǎng)絲”被抽斷，也許人們的生活就將面臨著黑暗。而我們更要行動起來，將善良的一面發(fā)揚光大，也讓品德永記于每個人的心間。
80、沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者。
81、道德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問心無愧，心胸坦蕩。有時道德是一種感恩。道德有時是一種愛心。道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。
82、忠誠是人們心目中最神圣的美德。
83、有一種人品，相處讓人愉悅，離開讓人眷念；有一種風(fēng)格，辦事讓人放心，成事讓人賞心。做人要有品，堂堂正正、清清白白；做事要有格，光明磊落、干干凈凈。風(fēng)雨人生，德為立身本，才為處事道。成為道德高者，成為做事能者。給生命一份感激，讓心空一片光明。讓生活快樂，讓人生精彩。
84、養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的品德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。
85、品德是最美麗的花兒，最圣潔的心靈，它讓人問心無愧，心胸坦蕩
86、克制也有個限度，超過了限度，就不再是美德。
87、家財萬貫，不如人品厚道，權(quán)力再大，不如心地善良，良心，是做事的底線，人品，是做人的底牌。
88、自重是與重大事物有關(guān)的品質(zhì)。一個自重的人具有重大的價值，所以是善良的人。做個真正自重的人是困難的，他須得高尚與善良俱全。他對高貴者矜持，對通常人和藹。[古希臘]亞里士多德：《尼各馬可倫理學(xué)》
89、所求于己者多，故德立對自己嚴格要求的人，其高尚的品德就自然樹立起來了。出處：管子·君臣
90、道德，就好似一個人的靈魂，一個沒有靈魂的人就無生命可言。
91、人生可以沒有學(xué)位，但不可以沒有學(xué)問，更不可以沒有人品。人品是最高的學(xué)位，德與才的統(tǒng)一才是真正的智慧，真正的人才。
92、道德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn)。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產(chǎn)蕩毀，而道德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明。
93、現(xiàn)代價值觀必須擺脫自我與自私的束縛，跨越金錢與名利的柵欄，走出道德淪喪的怪圈，跳出明哲保身的溝壑，才能使道德之花絢爛，才能使助人為樂溫暖人們的心。
94、讀書使人視野寬闊，讀書使人知識淵博，讀書使人品德高尚讀書的好處真是多得像天上的繁星，地上的細沙，大海的水。我從讀書中得到的實在是太多，太多了！難怪人們說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。啊，我實在不能不高聲歡呼：讀書真好！
95、性格寫在臉上；人品刻在眼里；生活方式顯現(xiàn)在身材；情緒起伏表露于聲音；家教看站姿；審美看衣服；層次看鞋子；投不投緣，吃一頓飯就能知道�！芙�(jīng)典的話，你只要有足夠的閱歷，其實，“人是可以貌相的”。
96、做人，人品是最硬的底牌。以寬容之心待人，以義氣之心處友，以慈悲之心立世。知感恩者，得人心；得人心者，受人尊；受人尊者，必有品。
97、要遵守道德，做一個有道德的人，我們必須從小事做起，認真做好生活中的一點一滴。
98、仙人球喜歡在太陽里曬，即使在炎熱的沙漠里也
99、裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
100、道德是一個人的自身修養(yǎng)，是反映一個人品質(zhì)的鏡子，照出一個人真實的面貌；道德是人類建立美好生活的基礎(chǔ)，沒有了道德，人類就沒有了核心。
101、品德和才藝是遠勝于富貴的資產(chǎn)。墮落的子孫可以把貴顯的門第敗壞，把巨富的財產(chǎn)蕩毀，而品德和才藝卻可以使一個凡人成為不朽的神明。
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