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秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是寄語(yǔ)了吧，寄語(yǔ)不限制字?jǐn)?shù)，在運(yùn)用上較為靈活。寫寄語(yǔ)時(shí)要注意的事項(xiàng)有很多，你都知道嗎？下面是小編為大家收集的秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)，歡迎大家分享。
秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)1
1、 那些日子相互羈絆，支撐向前，那些歲月相互鼓勵(lì)，共同奮斗，那些時(shí)光一起拼搏，滿臉淚汗，那些友誼長(zhǎng)存，陪伴我們一起走向大學(xué)校園，成就在明天，努力在夕朝，情誼不相忘，人生路迢迢。
2、 好花不常開(kāi)，朋友不常在，為了各自學(xué)業(yè)不得不分開(kāi);你我同窗數(shù)載，進(jìn)入大學(xué)分開(kāi)，雖然不在一塊可是祝福常在!祝君學(xué)有所成，步步登高!
3、 為了一個(gè)大學(xué)夢(mèng)，多少淚汗曾流干，為了一片光明天，拼搏漫長(zhǎng)七月黑暗，為了未來(lái)不平凡，甘愿沉淀百般歷練，大學(xué)即將到來(lái)，心中微微欣歡，送句祝福給你，愿我們的大學(xué)一起輝煌燦爛。
4、 遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，陳年的酸，孤獨(dú)的七月黑暗，如今都已悄悄走遠(yuǎn)，美好的大學(xué)，快樂(lè)的藍(lán)天，成就的象牙塔，如今都要來(lái)到你身邊，愿即將邁入大學(xué)的'你，重整旗鼓，再創(chuàng)輝煌，鋪就不凡人生。
5、 多少苦辣辛酸，七月漫長(zhǎng)黑暗，光明帶著高歌，走向象牙塔尖，大學(xué)即將到來(lái)，折桂就在今朝，放開(kāi)胸懷一笑，邁向爛漫美好，愿即將邁入大學(xué)的你完事如意，學(xué)習(xí)順利，人生更上一層樓。
6、 黑色六月已經(jīng)過(guò)去，夢(mèng)想九月即將到來(lái)，朋友，你即將踏上美麗的大學(xué)之旅，送出我的祝福，祝愿你的大學(xué)生活豐富多彩，學(xué)習(xí)進(jìn)步飛快，身體健康常在。夢(mèng)想已經(jīng)起航，加油!
7、 春天是綠色的舞臺(tái);夏天是烈日的舞臺(tái);秋天是收獲的舞臺(tái);冬天是白雪的舞臺(tái)。愿大學(xué)，是你絢爛人生的舞臺(tái)，激情四射，奮發(fā)圖強(qiáng)，儲(chǔ)備能量，畢業(yè)慶功時(shí)你便是碩果累累金黃的驕陽(yáng)!
8、 七月如隔夜的雨，洗凈陳年的滄桑，歷練新的朝氣，精華曾經(jīng)浮氣，揚(yáng)起全新志氣，重現(xiàn)全新空氣，新學(xué)期新景氣，用全心的力氣，拼出不一樣的新天地。大學(xué)即將開(kāi)始，愿大家勇往直前。
9、 年前曾經(jīng)有遺憾，過(guò)去曾經(jīng)有不滿，目標(biāo)或許有偏差，理想可能未實(shí)現(xiàn)，新的學(xué)期重新開(kāi)始，拼搏向前放開(kāi)過(guò)去，全身心，滿斗志，努力拼搏，讓新的生活充實(shí)滿意。愿即將邁進(jìn)大學(xué)的你，勇闖一片新天地。
10、 出門在外多有不便，隨遇而安學(xué)會(huì)坦然;生活瑣事莫要計(jì)較，和和氣氣更顯暢快;努力學(xué)習(xí)莫要過(guò)度，勞逸結(jié)合注意身體。短信關(guān)懷愿你牢記，祝你大學(xué)新生活精彩不斷!
秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)2
各位老師，同學(xué)們：
大家好！
上一學(xué)年，在全校師生的共同努力下，學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，取得了良好成績(jī)。
在此，我代表校委會(huì)向全體老師和同學(xué)表示衷心的感謝！
剛才兩位教師代表和兩位學(xué)生代表的發(fā)言都很精彩，說(shuō)出了我們的心聲。新學(xué)年里我們就是要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展。
在今天這個(gè)重要的日子，我送全體師生三句話：
第一句：尊重生命。
有三個(gè)孩子，第一個(gè)4歲才會(huì)說(shuō)話，7歲才會(huì)寫字，人們說(shuō)他反應(yīng)遲鈍、滿腦子都是不切實(shí)際的幻想。第二個(gè)藝術(shù)學(xué)院考了三次都沒(méi)考上，令家人一度絕望。第三個(gè)整天抓昆蟲、捉耗子，爸爸經(jīng)常斥責(zé)他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。像這樣的表現(xiàn)，這三個(gè)“笨蛋”孩子還能有什么出息，他們后來(lái)的人生怎么樣了？我告訴你這三個(gè)孩子是誰(shuí)，這三個(gè)孩子分別是愛(ài)因斯坦、羅丹和達(dá)爾文！他們是三個(gè)偉大的笨蛋，是超越了無(wú)數(shù)聰明人的偉大笨蛋！
宇宙之中最神奇的就是生命，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都蘊(yùn)含著無(wú)限的潛能。同學(xué)們，無(wú)論你現(xiàn)在處于什么樣的環(huán)境，無(wú)論你現(xiàn)在處于什么樣的水平，你都要堅(jiān)信，你的生命和愛(ài)因斯坦、羅丹、達(dá)爾文一樣，擁有無(wú)限的潛能。請(qǐng)你一定要尊重生命，尊重你自己，自信、自強(qiáng)！尊重你的師長(zhǎng)，自律、感恩！
各位老師，我們更要尊重生命，尊重每一個(gè)孩子，要站在二三十年以后的時(shí)空來(lái)看待眼前的懵懂的小孩。
今天坐在我們面前的孩子，三十年以后都會(huì)成為這個(gè)社會(huì)的主流力量，他們中會(huì)產(chǎn)生我們的同行、同事，會(huì)有我們生活所需的各行各業(yè)的員工、老板，會(huì)有我們的左鄰右舍，當(dāng)然更會(huì)有我們的上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)，有社會(huì)各個(gè)階層的精英。
我們今天對(duì)待他們的言行，他們現(xiàn)在未必有能力分辨、有力量反駁，但都會(huì)留在他們的心里，等他慢慢長(zhǎng)大，他會(huì)在心中評(píng)判，會(huì)在生活中兌現(xiàn)。
今天，我們有幸為人師長(zhǎng)，站在講臺(tái)上，我們就像教室王國(guó)里生殺予奪的國(guó)王。一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，仰著向日葵一樣的小臉，將純潔無(wú)暇的心靈像宣紙一樣鋪展開(kāi)來(lái)，任由我們揮灑潑墨，這是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命毫不設(shè)防的信任和完全的托付。國(guó)王一樣的我們，一點(diǎn)點(diǎn)的喜怒嗔恨，都會(huì)在孩子們心中掀起狂風(fēng)巨浪。
身為人師，我們?nèi)绾尾拍軐?duì)得起一個(gè)個(gè)稚嫩生命沉甸甸的托付？身為人師，我們一定要尊重每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)孩子，相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的、都是出色的；要多幾個(gè)角度看待學(xué)生，多用點(diǎn)心思尋找他們的閃光點(diǎn)；這是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命起碼的尊重，是一名教師應(yīng)有的道德底線，更是成功教育的起點(diǎn)！
第二句：珍惜夢(mèng)想。
有一位匈牙利木頭商人的兒子，由于生得呆笨，人們都喊他“木頭”。12歲時(shí)，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到有個(gè)國(guó)王給他頒獎(jiǎng)，因?yàn)樗麑懙淖直恢Z貝爾看上了。當(dāng)時(shí)，他很想把這個(gè)夢(mèng)告訴誰(shuí)，只怕別人嘲笑，最后只告訴了媽媽。
媽媽說(shuō)：“假若這真是你的夢(mèng)，你就有出息了！我曾聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)上帝把一個(gè)美好的夢(mèng)想放在誰(shuí)心中時(shí)，他是真心幫助誰(shuí)完成的。”男孩信以為真，從此他真的喜歡上了寫作�！疤热粑医�(jīng)得起考驗(yàn)，上帝會(huì)來(lái)幫助我的！”他懷著這份信念開(kāi)始了他的寫作生涯。三年過(guò)去了，上帝沒(méi)有來(lái)；又三年過(guò)去了，上帝還沒(méi)有來(lái)。就在他期盼上帝前來(lái)幫助他的時(shí)候，希特勒的部隊(duì)先來(lái)了。他作為猶太人，被送進(jìn)了集中營(yíng)。
在那里，六百萬(wàn)人失去了生命，他活了下來(lái)。1965年，他終于寫出他的第一部小說(shuō)《無(wú)選擇的命運(yùn)》；1975年，他又寫出他的第二部小說(shuō)《退稿》；接著他又寫出一系列的東西。
就在他不再關(guān)心上帝是否會(huì)幫助他時(shí)，瑞典皇家文學(xué)院宣布：把20xx年的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予匈牙利作家凱爾泰斯·伊姆雷。他聽(tīng)到后，大吃一驚，因?yàn)檫@正是他的名字。
當(dāng)人們讓這位名不見(jiàn)經(jīng)傳的作家談?wù)劔@獎(jiǎng)的感受時(shí)，他說(shuō)：“沒(méi)有什么感受！我只知道當(dāng)你說(shuō)‘我就喜歡做這件事，多困難我都不在乎’，這時(shí)，上帝再忙也會(huì)抽出身來(lái)幫助你�！�
有兩個(gè)美國(guó)小男孩放羊時(shí)看到天空自由飛翔的小鳥很羨慕，就學(xué)著鳥飛。他們的父親說(shuō)，只要努力，你們長(zhǎng)大了就一定會(huì)飛起來(lái)！他們執(zhí)著追求自己的夢(mèng)想，奮斗不息，單憑胳膊腿飛不起來(lái)，他們就借助工具，不斷嘗試。終于他們飛起來(lái)了。他們就是發(fā)明了飛機(jī)的萊特兄弟：威爾伯萊特、奧威爾萊特。
老師，同學(xué)們，如果把你的潛力和能力比作柔和的陽(yáng)光，那么，夢(mèng)想就是高倍放大鏡。放大鏡可以將柔和的陽(yáng)光匯聚成強(qiáng)大的能量，點(diǎn)燃木材；夢(mèng)想可以將人生瑣碎的日子積累起來(lái)，成就你的精彩。如果沒(méi)有夢(mèng)想追求，人生就沒(méi)有前進(jìn)的方向。
茫無(wú)目的、渾渾噩噩的過(guò)日子，無(wú)異于等待死亡�；钪�，不為夢(mèng)想奮斗，你要青春干什么？！我希望我們每一位老師和同學(xué)，都能找回自己的夢(mèng)想，并用努力的行動(dòng)珍惜自己的夢(mèng)想！
無(wú)論你來(lái)自怎樣的家庭，無(wú)論你過(guò)去的學(xué)習(xí)如何，無(wú)論你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么，只要你肯從現(xiàn)在點(diǎn)燃?jí)粝氩橹�，你的生命將和萊特兄弟一樣精彩，因?yàn)�，讓他們飛翔的根本原因，其實(shí)不是飛機(jī)，而是夢(mèng)想！有夢(mèng)想的人生是幸福的，為夢(mèng)想而奮斗的人生一定是精彩的。
第三句：與書為友。
黃山谷說(shuō)：“人不讀書，則塵俗生其間；照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味�！碧K軾也說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華。”我們只知道讀書可以長(zhǎng)知識(shí)，可他們兩位歷史名人竟然都認(rèn)為讀書可以“美容”。大概凡能寫經(jīng)典作品之人，肯定都是高人。
讀高人的書就像與他本人交談，時(shí)間長(zhǎng)了，你和高人的心胸氣質(zhì)就會(huì)漸漸相同，臉上自然會(huì)顯露清朗面相。看來(lái)，讀書的確可以美容。先天是否漂亮咱只能聽(tīng)天由命，但后天是否可愛(ài)每個(gè)人都大有可為。學(xué)生讀書，會(huì)影響到學(xué)生的面容；老師讀書，“美”的`不單是老師自己的“容貌”，更會(huì)影響到“祖國(guó)未來(lái)”的“臉面”。
人是物質(zhì)的，更是精神的。十四歲與四十歲的根本區(qū)別，不在于身高體形，而在于閱歷思想。而閱歷思想的提升，一方面來(lái)自直接的實(shí)踐，一方面來(lái)自于間接的經(jīng)驗(yàn)。
人生幾十年，來(lái)自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)太有限，絕大部分還需來(lái)自間接的經(jīng)驗(yàn)。獲取間接經(jīng)驗(yàn)，人世間最好的方法就是讀書。今天多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，多讀一本書，明天就少一句求人的話。
愛(ài)閱讀與不愛(ài)閱讀，會(huì)閱讀與不會(huì)閱讀，這中間有一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。有良好閱讀習(xí)慣的一面，草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，而另一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂寥。
一個(gè)愛(ài)閱讀的人，只需坐在家中，或桌前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出可憐的生活圈欄，而進(jìn)入一個(gè)無(wú)邊疆域。明明就是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)�、雪山馬跡、深宮秘事、坊間情趣……讀書越久，你生命就越寬廣豐盈。
鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒(méi)有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。閱讀也是一樣的道理，閱讀與不閱讀的人，日積月累，終成天壤之別。
只要你天天閱讀，長(zhǎng)此以往，那么，數(shù)年或數(shù)十年之后，你雖然還是從前的身材與面孔，但卻會(huì)擁有一種比身材、面孔貴重得多的叫做氣質(zhì)的財(cái)富。
生命是平等的，生命的尊嚴(yán)是要靠自己去爭(zhēng)取維護(hù)的。讀書是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想贏得尊嚴(yán)的最好途徑。讀書，應(yīng)當(dāng)成為每一名好學(xué)生的習(xí)慣，更應(yīng)該成為我們每一位老師的生活習(xí)慣，就像每天的洗臉、刷牙。我們職業(yè)的種類、地點(diǎn)，甚至內(nèi)容往往被限制，但如果我們讀書的話，我們?cè)诼殬I(yè)上能達(dá)到的水平誰(shuí)也無(wú)法限定！
箱子就是箱子，本來(lái)沒(méi)有太多的名稱，可是裝滿錢，人們把它叫錢箱；裝滿酒，人們把它叫酒箱；裝滿垃圾，人們把它叫垃圾箱。人生也是一個(gè)箱子，本來(lái)也沒(méi)有什么意義，用人生做了什么才有意義。咱們這人生的箱子里，要裝點(diǎn)什么才好呢？
好好讀書吧！
謝謝大家！
秋季小學(xué)開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)寄語(yǔ)3
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。
為了孩子們對(duì)美好理想的執(zhí)著追求，我們的學(xué)校務(wù)必追求辦學(xué)有特色、發(fā)展有風(fēng)格。一所學(xué)校只有辦出特色，才能發(fā)展學(xué)生個(gè)性，才能培養(yǎng)創(chuàng)新人才。而要想形成辦學(xué)特色，并不是一件容易的事情，需要堅(jiān)持，需要努力。
打造學(xué)校特色，鑄造教育品牌，一直是我的理想與追求。我深切地體會(huì)到，學(xué)校要想加快發(fā)展，離不開(kāi)明確的發(fā)展目標(biāo)和清晰的工作思路�！八悸窙Q定出路，實(shí)力展示魅力�！蔽艺J(rèn)為，只要我們思路正確，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，就一定能夠推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
祝愿我們的學(xué)校，在全體師生共同努力下，定位一流，只爭(zhēng)朝夕，創(chuàng)新發(fā)展，不斷邁向更加輝煌的明天！
寄語(yǔ)教師：
教師是一份辛苦的職業(yè)，特別是我們的小學(xué)教師。 現(xiàn)在的小學(xué)教師已不再是原來(lái)的“孩子王”，而是具有一定人格魅力和教育思想的引路人。
我始終認(rèn)為，作為一名教師，就應(yīng)該做有思想的教師，應(yīng)該有自己的目標(biāo)和追求，做到獨(dú)立思考，敢為人先，不人云亦云，保持個(gè)性，在實(shí)踐中形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格；應(yīng)該讓學(xué)生每天帶著好奇走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂。
只有有思想的教師，才能教出有思想的學(xué)生，才能走在教育的最前沿，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音�！安粌H有實(shí)際的行動(dòng)，而且有發(fā)展的思想�！边@才是一個(gè)優(yōu)秀教師的永遠(yuǎn)追求。
寄語(yǔ)學(xué)生：
同學(xué)們，學(xué)校是你放飛理想、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，是你人生的起點(diǎn)。 在小學(xué)階段，最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛(ài)好和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從某種意義上說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。
滴水能穿石，溪水匯成河。只要我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊的小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)開(kāi)始，與習(xí)慣交朋友，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己就是最快樂(lè)、最健康、最優(yōu)秀的.！
寄語(yǔ)家長(zhǎng)：
父母的第一責(zé)任就是教育孩子，而教育孩子首要的就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。 教育孩子，首先從做一個(gè)好父母開(kāi)始；做好父母，先從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣開(kāi)始。
作為父母，我們一定要在孩子的習(xí)慣培養(yǎng)上下功夫，明確自己在教育孩子的過(guò)程中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧�，抓住關(guān)鍵時(shí)期，注重科學(xué)方法，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。 家長(zhǎng)朋友們，讓我們家校攜手，共同關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，成就孩子一生的幸福。
寄語(yǔ)自己：
校長(zhǎng)的角色到底是什么？現(xiàn)實(shí)中校長(zhǎng)的角色是多個(gè)層面的，比如管理者、組織者、外交家、服務(wù)員等，而我認(rèn)為校長(zhǎng)的角色定位應(yīng)重在引領(lǐng)，因?yàn)橐I(lǐng)是一種理念，是一種激勵(lì)，是一種喚醒，它給人以新的目標(biāo)，讓人在一種被鼓舞和信任的前提下，興奮自覺(jué)地努力工作，而不是被動(dòng)應(yīng)付。
校長(zhǎng)對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng)不是靠行政權(quán)威去實(shí)現(xiàn)的，而要依靠校長(zhǎng)的人格魅力、正確的辦學(xué)思想和高超的管理藝術(shù)。校長(zhǎng)只有敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，才能深入把握教育規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代潮流，保持創(chuàng)新活力，更好地引領(lǐng)教師不斷發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。
從某種意義上說(shuō)，只有當(dāng)一位校長(zhǎng)真正成為引領(lǐng)者的時(shí)候，這所學(xué)校才會(huì)充滿生機(jī)和活力，才會(huì)打造智慧型的教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建獨(dú)具特色的學(xué)校文化，才能形成特色，鑄就品牌。
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