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《我們的校園》教學反思

時間:2023-04-02 13:10:40 教學反思 我要投稿

《我們的校園》教學反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是課堂教學,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的《我們的校園》教學反思 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《我們的校園》教學反思

《我們的校園》教學反思 1

  《我們的校園》是一節(jié)實踐活動課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博---百分數(shù)的應用》數(shù)學實踐課,因此很受啟發(fā)。仔細閱讀《教師用書》了解到它是在學生有了對新教材內(nèi)容認知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標準》的新思想、新理念及學生的認知特點,我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍,將學生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學生的體驗、參與。在學生互動中,使學生感覺到生活中處處有數(shù)學,并會從實際生活中提出數(shù)學問題,運用不同的方法加以解決,同時在學生的合作中初步感受統(tǒng)計知識。

  本節(jié)課的教學主要有以下特點:

  1.以“情”、“趣”開路。

  老師以聊天、談話的方式引出學生熟悉的場景,從而使學生輕松地進入課堂,拉近師生間的關(guān)系,為課堂教學建立良好的開端。

  2.學科交融,易于學生情感的渲染。

  由于課堂教學呈現(xiàn)方式上的`變革,使單一的數(shù)學課與體育課進行有機結(jié)合,給學生的身心以美而舒展的渲染。把學習活動延伸到體育課堂,給學生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為游戲的組成部分,讓學生在玩中學習。這節(jié)課人人主動參與到活動中去,這樣喜愛數(shù)學之感油然而生。充分體現(xiàn)了學生是學習的主體,體現(xiàn)了新的教學思想和方法。

  美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合,和學生一起學習本節(jié)課,效果會更好。

《我們的校園》教學反思 2

  本單元是以描寫祖國大好河山為內(nèi)容的寫景的文章,因此本單元的習作也是寫景的習作。單元習作要求:“我們都愛自己的校園:它也許像一座美麗的花園,綠草如茵,花團錦簇;它也許僅有幾座平房,幾棵老樹,一個小操場。不管怎樣,在可愛的校園里,我們都度過了許許多多的日子。讓我們到校園里走一走,看一看,選一處景物仔細觀察,再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛,注意把?nèi)容寫具體,語句寫通順。”指導中清晰地指出本次習作只寫校園的一處景物,不是寫美麗的校園。所以我把本次習作課的重點是教會學生定位。首先是讓學生選好一處景物,然后按照一定的方位順序或游覽順序觀察景物,再有重點地選擇景物來描寫,并學會運用比喻、排比等修辭方法,增強表達效果。習作之前的觀察很重要,我讓孩子們下去觀察,給了30分鐘左右,提出要求,如選擇同一處景物觀察的同學可以結(jié)伴,也可以依據(jù)自己選擇的路線游覽,總之,所游覽的順序一定要清楚,以教學樓、操場、花壇、升旗臺和后花園為主要觀察點進行觀察。讓學生明確可以按“東、南、西、北”等幾個指方向的順序,也可以按“由上到下,由左到右,由內(nèi)到外,由外到內(nèi)”的順序,還可以通過“一定的路線或地點轉(zhuǎn)換”順序觀察。

  文章中,學生掌握了按一定順序的觀察方法,明白表達方位順序或游覽順序的句子通常在自然段前面,如“在操場的南邊是一個美麗的花壇”;“走進大門,穿過一樓大廳就來到操場”;“從教學樓東邊的樓梯下去,出了教學樓向右拐進去就是后花園了”。

  接著在觀察景物中,指導景物的描寫方法,結(jié)合在《桂林山水》課文中學到的排比句式,引導學生描寫操場東邊和北邊的樟樹時,可以用排比句式寫出樟樹的“高、大和綠”的特點,如:“樟樹真高啊,足有四層樓那么高;樟樹真大啊,大得如同一個個衛(wèi)士威武地挺立著,守護著校園;樟樹真綠啊,綠得仿佛是一把綠絨大傘遮天蔽日!边有的寫出了“樟樹茂密得只能透得下斑斑點點的陽光!庇械挠门疟染涫矫枥L出茶花的艷麗,如:“茶花開得真多啊,數(shù)也數(shù)不清;茶花開得真紅啊,如同一團團燃燒的火焰;茶花開得真艷啊,在綠葉叢中是那么耀眼!逼渌木拔锩鑼,學生能抓住景物特點描寫得較生動、形象。

  如:“龍爪槐雖然沒有一片樹葉,但它的枝條很硬,彎曲著向下垂,縱橫交錯,不可計數(shù)。龍爪槐像一把撐開的傘,可以把我整個罩在它的下面!

  “白玉蘭這兒一朵,那兒一朵,很不少。有的欣然怒放,有的含苞欲放,有的還是花骨朵,顯得格外嬌嫩。亭亭玉立的白玉蘭潔白如雪,遠遠望去,好像是一片白色的花海,散發(fā)出淡淡清香,沁人心脾!

  “劍魚最漂亮,天藍色的外衣格外耀眼,劍一般的魚嘴銳利無比,筆直地刺向藍天,它似乎正要躍出水面玩耍。”“

  “花壇中間矗立著一座雕像,有兩米多高。正中的‘足球’很大,鑲嵌在花環(huán)中,在陽光下閃閃發(fā)光。這座雕像寓意“騰飛”,象征著我校的足球隊將取得更好成績!

  “旁邊還有一塊巨大的石頭,上面深深地刻了一個‘恒’字,是紅色的`!恪忠欢ㄊ枪膭钔瑢W們做事要有‘恒心’! ??

  學生的細致觀察是寫好習作的重要途徑,因而他們觀察到校園中的景物數(shù)不勝數(shù),甚至能發(fā)現(xiàn)操場東邊靠南面的一排樟樹中分別間隔著細長的白樺樹,以及那些低矮的灌木叢和葡萄架上的鳥巢等,全在學生的作文中體現(xiàn),有了發(fā)現(xiàn)的目光,就有了新的觀察角度,文章的語句便給人清新的美感。

《我們的校園》教學反思 3

  我講授了《我們的校園》一課,學生們學會了很多的知識,他們比較全面地認識了整個校園,懂得了要尊重不同崗位的工作人員,收到了較好的效果。

  在課堂中,我采用了小組合作學習的方式,學生們的學習積極性很高,能主動地參與到學習活動之中,孩子們的學習效率很高。

  我采用了表演的方式,學生們很喜歡這種方式,在表演中,他們進一步理解所學內(nèi)容,收到了事半功倍的效果。

  我很善于評價學生,激發(fā)了學生的學習興趣,增強了他們的.自信心,孩子們找到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅。

  不足:

  1.有個別學生發(fā)言不積極。

  2.學生們的知識不夠豐富。

  改進措施:

  1.我們要多關(guān)注學困生,應多提問他們。

  2.教師要采用靈活多樣的教學方法,爭取做到寓教于樂。

《我們的校園》教學反思 4

  本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設計時,為了貼近學生的生活實際,我拍攝了學生在本校的一些活動圖片,讓他們有種親切感,從而激起學生的學習興趣。

  開始時,我一共設計了5組活動圖片:跳繩活動、跑步活動、踢球活動、出版報活動、練武活動;顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù),以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比如說,在跑步活動中,安排學生前后有序的排列,引出數(shù)的序數(shù)含義;在跳繩活動中,有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳,從而引出連加算式;還有,在乒乓球活動中安排11人,并且分為三堆,就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時,先讓學生真正理解圖意,然后教師示范,再學生獨立完成,一步步引導,把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中,最后發(fā)散學生的思維,讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

  整堂課,以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中,教師用技巧性的語言引導學生,感覺引導還是比較到位,學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中,組織得很嚴密,用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時,學生能獨立地完成統(tǒng)計圖,也有了一定的統(tǒng)計觀念,效果很好。

  在點評此堂課時,通過同科老師的耐心分析和精心指導,讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處:教學方法過于單一;活動設計過多,而且沒有針對性在后半段的教學過程中,部分學生開始不耐煩,有點不專心聽講了。雖然最后,基本上所有的`學生都知道一個笑臉表示一個人,也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表,達到了所要的教學效果,但在后半段的教學過程中,個別學生的反饋不積極,課堂氣氛不活躍,是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方,是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學?是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合,能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā),他們便有了學習的動力,才會有可能出現(xiàn)預設想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全,盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易,做起來不可能一下子就能設計出完美的教案,還是要一點一點,慢慢改進。至少通過這次教學,讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

  結(jié)合本堂課教學中體現(xiàn)的優(yōu)點和存在的不足,我努力思索,尋求改進的方法,對原來的教案和課件進行了反復的修改,最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。

  通過這堂課,我懂得了:表揚學生必須要有針對性和指向性,要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。只有經(jīng)過反復的思索與探討,努力吸取別人的經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和建議,才能有所進步,才會有所成就。

《我們的校園》教學反思 5

  “我們的校園”是一節(jié)綜合實踐活動課,它是本冊教材收尾篇,是在學生對本冊教材內(nèi)容有了系統(tǒng)的認識后進行的綜合運用,并含有統(tǒng)計思想的滲透。教材選取了一些學生喜歡的運動,啟發(fā)學生根據(jù)活動的內(nèi)容和情景,提出一些數(shù)學問題,并利用所學的知識加以解決,使學生加深對本冊所學知識的理解,體驗自己的校園生活中存在數(shù)學,從而培養(yǎng)學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和“用數(shù)學”的意識。此外,教材還安排了直觀統(tǒng)計圖,讓學生用涂色的.方法整理數(shù)據(jù),并回答簡單的問題。

  今天我用兩課時的時間完成這節(jié)實踐活動課。第一節(jié)課是讓學生整體觀察主題圖,并用完整的語言有條理的說說自己所觀察的的內(nèi)容,這節(jié)課重點放在對每一項活動內(nèi)容中所提出問題進行解決上面,如引導學生用不同的方法解決“跳繩的有多少人”、“踢球的有多少人”的問題,在解決問題時要求學生學會多角度觀察,進一步體驗解決問題策略多樣化。第二節(jié)課是引導學生統(tǒng)計各項活動人數(shù),并在直觀圖中涂色,與此同時讓學生體驗直觀圖中的“笑臉”一個對著一個畫的好處:一是美觀,二是看得清楚,三是便于比較。這節(jié)課我把重點放在引導學生根據(jù)直觀圖中的信息提出問題上面,在老師的引導下,學生能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出“參加哪項活動的人最多?”“參加哪項活動的人最少?”“誰和誰一共有多少人?”“誰比誰多多少人?”“誰比誰少多少人?”的問題,并解決提出的每一個問題。當然,這個要求對于有些學生來說是由一定的難度,但畢竟有一半的學生能達到要求,這就夠了。

《我們的校園》教學反思 6

  本堂課屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學期所學知識的一個輸理與回顧。在課堂設計時,為了貼近學生的生活實際,我拍攝了學生在本校的一些活動圖片,讓他們有種親切感,從而激起學生的學習興趣。

  開始時,我一共設計了5組活動圖片:跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動;顒舆^程中有意識地安排男女生人數(shù),以及隊列情況。目的是為了讓學生有效的提出并解決一系列的數(shù)學問題。比如說,在跑步活動中,安排學生前后有序的排列,引出數(shù)的序數(shù)含義;在跳繩活動中,有的搖繩、有的正在跳、有的準備跳,從而引出連加算式;還有,在乒乓球活動中安排11人,并且分為三堆,就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時,先讓學生真正理解圖意,然后教師示范,再學生獨立完成,一步步引導,把統(tǒng)計觀念滲透到學生腦海中,最后發(fā)散學生的思維,讓學生根據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

  整堂課,以情境提問的形式鞏固知識。在提問過程中,教師用技巧性的語言引導學生,感覺引導還是比較到位,學生也能用完整的數(shù)學語言提出問題并解決。在整個過程中,組織得很嚴密,用數(shù)學問題貫穿整堂課的教學。在感知統(tǒng)計時,學生能獨立地完成統(tǒng)計圖,也有了一定的統(tǒng)計觀念,效果很好。

  在點評此堂課時,通過陳曉飛老師的耐心分析和精心指導,讓我體會到了這堂課還存在許多不足之處:教學方法過于單一;活動設計過多,而且沒有針對性。陳老師建議我:可以某一項活動就針對一到兩個知識點進行拓展;而且在教學過程中要勇于放手,充分體現(xiàn)學生的自主性;表揚學生必須要有針對性和指向性,要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

  結(jié)合本堂課教學中體現(xiàn)的'優(yōu)點和存在的不足,我努力思索,尋求改進的方法,對原來的教案和課件進行了反復的修改,最后成就了一套自己比較滿意的教學資源。

  通過這堂課,我懂得了:只有經(jīng)過反復的思索與探討,努力吸取別人的經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和建議,才能有所進步,才會有所成就。

《我們的校園》教學反思 7

  本次教學讓我真正體會到教學手段的單一會導致多么差的后果。

  《我們的校園》的主要內(nèi)容是根據(jù)5幅活動圖,讓學生收集其中的信息,并會根據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在具體分析每幅活動圖的時候,我差不多用了同一種模式:即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖,內(nèi)容比較豐富,學生比較有興趣,在解決問題時注意力都比較集中?傻搅撕竺鎺追,還是一樣的形式和要求,部分學生開始不耐煩,有點不專心聽講了。雖然最后,基本上所有的學生都知道一個笑臉表示一個人,也會根據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表,達到了所要的教學效果,但在后半段的'教學過程中,個別學生的反饋不積極,課堂氣氛不活躍,是讓我很遺憾的。這也是我要反省的地方,是不是一定要根據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學?是值得商榷的。主要還是看學生是不是適合,能不能被吸引。只要學生興趣一被激發(fā),他們便有了學習的動力,才會有可能出現(xiàn)預設想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全,盡量避免出現(xiàn)重復環(huán)節(jié)。但是說的容易,做起來不可能一下子就能設計出完美的教案,還是要一點一點,慢慢改進。至少通過這次教學,讓我明白教學手段的多樣性是很重要的。

《我們的校園》教學反思 8

  《我們的校園》一課是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級上冊第一單元《我上學拉》的第二個分主題。主要是讓兒童熟悉學校環(huán)境,能利用學校的設施解決自己的問題。

  對于編寫教材目的、指導思想等我個人非常認同。教材從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、學習過程、活動方式、主題題目等諸多方面也做得很出色,體現(xiàn)出了兒童文化,創(chuàng)造真實,鮮活的活動情景,凸顯品德教育的.核心地位和價值導向,在構(gòu)建主題方面,凸顯新的學習方式,開放了學習過程。

  《我們的校園》旨在使一年級學生熟悉學校生活,可以利用學校設施解決自己的問題。根據(jù)課時安排,這一課最快也要從第3個課時開始,從而忽略了學生對學校的陌生感和懼怕。

  所以,在教材主題編排方面可以稍微變動一下,應該會有不同凡響的結(jié)果,或者我們教師也可以在課時安排上作以調(diào)整。

《我們的校園》教學反思 9

  “設計校園”是在學生學習了“位置與方向”、“面積”等有關(guān)的知識基礎上進行的實踐活動。學生自己動手設計熟悉的環(huán)境------“校園”的過程中,使學生進一步鞏固已經(jīng)學過的知識,學會應用數(shù)學知識解決實際生活問題,培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力。同時,還滲透愛祖國、愛學校的思想教育。反思本節(jié)課,有以下亮點:

  一、讓學生成為學習活動的“小主人”

  采用的游戲活動引入,讓學生體會什么是平面圖,學會識圖;學生作為“校園的小主人”,討論“我們的校園應該添設什么”,自己探討設計注意事項,動手設計新校園的平面圖,并由學生自己進行評價。

  二、讓學生充分動手“活動”

  在活動課前,組織學生進行實地考察,社會調(diào)查,通過調(diào)查比較本學校和其他學校的具體情況,既為重新設計新校園打下基礎,學生學習樂收集和選擇所需信息的方法。

  三、給學生充分的想象的空間

  讓他們自己去設計并完成理想中校園的設計平面圖,并向全體同學進行展示說明。從學生課堂回答問題和他們設計、展示理想中校園平面圖的情況來看,學生的學習效果是較好的,學生能夠自己動腦,動手、小組成員合作,學生的綜合能力得到了鍛煉,基本上達到了教學目標。

  但是,課堂上生成的.問題與我的預設還存在很大的差距。例如:學生回答問題時比較零散,思維還受到局限,想象的空間還比較狹窄,我自身的引導還不夠,有時候還忽略了對學生的有效評價。反思課堂,我一定會揚長避短,上出更精彩的課來。

《我們的校園》教學反思 10

  一年級的小學生對校園的認識并不深刻,因此進行必要的校園參觀可以讓學生從感官上初步了解學習環(huán)境,為今后能夠深入了解學校打下基礎。從學生自身考慮,對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情,增進師生之情,增進安全意識,對其今后的學習生活有很大的幫助。通過本課的學習,不光使學生了解學校的基本設施,同時還要讓學生學會自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。

  利用“探密小分隊”的形式,進行校園的'參觀活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員,增強活動的神秘感,從而激發(fā)同學的興趣,更好的對校園進行觀察。

  利用動手畫圖的活動,讓學生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點,發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力,激發(fā)學生學習的興趣。

  通過對學生上課的成果分析(他們畫的圖。)了解學生的學習情況,從而分析學生掌握知識的效果。從結(jié)果看出,大部分學生對這樣的上課內(nèi)容的安排感到興趣十足,同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎設施,從而規(guī)范了他們在學校的日常活動。

《我們的校園》教學反思 11

  “從數(shù)學的角度提出問題、解決問題,并綜合運用所學的知識解決問題、發(fā)展應用問題”是《標準》中提出的培養(yǎng)目標!段覀兊男@》是一節(jié)實踐活動課,無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺。它提供給學生的是他們喜愛的、熟悉的場景。因此,我在教學過程中根據(jù)學生的思維特點做了一些嘗試,把課堂內(nèi)的教學擴展到課堂外的教學,努力為學生創(chuàng)設一個積極參與、主動學習的課堂環(huán)境。

  首先,我以聊天的方式引出學生熟悉的.場景,從而使學生輕松地進入課堂;其次,把孩子們喜愛的課外活動通過課件帶進課堂,讓他們在回憶自己活動的過程中學習、思考;然后,由學生觀察笑臉統(tǒng)計圖,使他們初步了解統(tǒng)計圖的用途和意義,獲得初步的統(tǒng)計知識;最后,在師生、生生的互動中設置情境,鼓勵學生從實際生活中提出數(shù)學問題,并會運用不同的方法加以解決,使學生在玩中學,樂中悟。

  總之,讓學生不斷經(jīng)歷從生活中提出問題和解決問題,給學生創(chuàng)造有利的條件更易于學生去感受知識、領悟知識。

《我們的校園》教學反思 12

  本課是根據(jù)新課程標準“內(nèi)容標準”中要求小學生“負責任、有愛心的生活”而設置的。標準中“遵守社會規(guī)范”一欄中要求小學生要初步認識規(guī)則和紀律的作用,遵守學校紀律,本課教學就要達到這樣一個標準.為了達到這個標準,我做到了以下三點:

  1.教學時,我讓學生回憶平時的校園鈴聲,這樣有利于直接展示教學目標,使教學更具有趣味性和判斷性。結(jié)合21圖讓學生說說怎樣上課才能聽的好?通過教師講解和學生發(fā)言,使同學們明白上課時要集中注意力,認真傾聽,不開小差或做與本課無關(guān)的事。

  2.觀察23頁的圖,并結(jié)合自己的生活實際分析哪些行為值得提倡,哪些做法應注意避免。在講解課間該做哪些有意的活動時,從他們的實際生活出發(fā),安排學生進行活動體驗,讓學生在參與活動親自體驗的過程中懂得:要安全、愉快的開展課間活動。真正做到從兒童自己的世界出發(fā)、用自己的眼睛觀察生活,用自己的.心靈感受世界,用自己的方式研究社會。

  3.教學時,結(jié)合24頁提供的幾種情形讓學生來回答,我也根據(jù)本校,本地的實際情況,對孩子進行了放學回家的安全教育。

《我們的校園》教學反思 13

  《校園里》是四年級的第七課。本課匯編了一組校園音樂文化的故事:有表達師生情的演唱歌曲《冬夜靜悄悄》;有表現(xiàn)教室里的管弦樂《打字機》聲聲;有展示操場上情景的合唱《運動員進行曲》;有描繪校園美景的演唱歌曲《校園多美好》。這些音樂能夠激發(fā)我們美好的回憶,使我們聯(lián)想起可愛的校園生活,并更加熱愛我們的校園生活。

  為了讓學生們了解更多的`校園文化,熱愛校園生活,在聆聽合唱《運動員進行曲》時,除了跟著音樂記憶主題曲調(diào)并記錄外,還讓孩子們用自己的方式,反復跟唱歌曲。通過跟唱歌曲,他們對歌曲所表達的意境理解的更加透徹,并能夠盡情的表達自己的情緒,還能夠幫助他們鞏固記憶,為以后的音樂創(chuàng)作奠定基礎。

  在學唱歌曲《校園多美好》時,為了讓孩子們感受歡快活潑的歌曲情緒,并通過自己的演唱展示出來,我采用對比聆聽的方法,讓他們區(qū)別不同的速度,表達不同的情緒。為了讓他們準確把握歌曲緊密的節(jié)奏并能夠清楚的咬字吐字,就用多次模唱曲調(diào)的形式唱準節(jié)奏。我還讓他們背唱歌曲,并根據(jù)自己的實際生活,創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

  在學唱《冬夜靜悄悄》時,為了使孩子們能夠充分表現(xiàn)“深情地”情緒,我就采用了模唱(跟我模唱)的形式,讓他們盡量模仿我的演唱,表達對老師的情感。還通過學唱兩聲部,與我合作的形式,激發(fā)他們的演唱靈感,更好地感受對老師的熱愛,和老師對他們的關(guān)心和愛護之情。

  師生情、生生情、校園情,是每個孩子一生中不可忘懷的。愿孩子們在未來的人生道路上,永遠快樂幸福!

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