初三英語第一輪復習教學反思

　　身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的初三英語第一輪復習教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初三英語第一輪復習教學反思1

　　時間過得很快，初三一輪復習已接近尾聲，雖然學生最近加上實驗考試等耽誤了一些時間，復習時間緊了點，但是也差不多能復習完�？墒腔剡^頭來想想，再看看學生這段時間的表現，總覺得復習效果不是很理想，同時也為即將到來的一輪考試而擔憂。在復習當中發(fā)現了許多問題：

　　一、學生對英語課堂知識的掌握不實在、理解不全面，課后不復習；而大部分學生對書本知識不夠重視，找不到英語學科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時地回歸課本，英語復習缺乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。

　　二、學生對英語學習缺乏自信心和學習動力；在英語課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學生在聽課時跟不上老師的.節(jié)奏。

　　三、.部分學生做作業(yè)有應付的現象，在復習時缺乏系統(tǒng)安排和科學計劃，導致學習效果不明顯。

　　所以在接下來的日子，我們一定針對這些問題，采取有效的措施，雖然時間很有限，但我們會盡力。希望同學們和我一起努力，加油��！

初三英語第一輪復習教學反思2

　　本節(jié)課教學設計的中心目的是：通過單詞競拼、對話操練和小組活動等方式，使學生能用所學知識用英語進行交際，培養(yǎng)他們的語言運用能力和團結合作精神，提高學生的整體素質。

　　課后，我進行了認真的思考，我感到本階段的成功之處主要有以下幾個方面：

　　(1)教學理念新

　　新課標明確指出英語課程要面向全體學生，注重素質教育，特別強調要關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，課堂教學要以學生的發(fā)展為本，其核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，要求教師要努力營造一個有利于學生生動活潑、主動求知的寬松的學習環(huán)境，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的`英語知識技能、英語思想和方法。在此思想指導下，本節(jié)課我以師生共唱字母歌開始，既緩解了緊張的氣氛又激發(fā)了學生學習英語的興趣。在復習交際用語時，我通過創(chuàng)設情境進行情景教學，引導學生通過合作探究的方式，把所復習內容與生活實際聯(lián)系起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習真實的語言，使英語教學貼近生活，回歸生活，更富有真實、生動的生活氣息，達到了用中學、學中用的目的。

　　(2)各教學環(huán)節(jié)設計科學，由淺入深

　　本節(jié)課整體思路清晰、過渡自然。通過唱《字母歌》復習所學的字母；通過單詞競拼復習單詞；通過情景對話復習日常交際用語；再通過做聽力、閱讀理解以及當堂檢測進一步鞏固復習內容。教學內容由淺入深，層層遞進，收到了很好的教學效果。

　　(3)當堂檢測效果好

　　本節(jié)課我運用了我們三中課堂教學的一大特色——當堂檢測，及時檢查學生對本課所學知識的掌握情況，收到了較好的效果。

　　當然，在教學中，本人做得也有不成熟之處：在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力方面引導得還不夠。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力學習新課程理念，苦練教學基本功，不斷提高和完善自己。

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