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我的中國心教學(xué)反思（通用7篇）
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的我的中國心教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
我的中國心教學(xué)反思 1
《我的中國心》是一組以現(xiàn)代詩形式創(chuàng)作的歌詞，也是很美的朗讀材料。我先通過聽歌曲演唱的途徑，讓學(xué)生把握不同的旋律，從而體會歌詞中所蘊含的思想感情，感受歌詞所創(chuàng)造的意境和主題。這一點我感到很欣慰；同時本篇應(yīng)以聽帶讀，讓學(xué)生在“聽”“讀”過程中進(jìn)一步感悟。
在這節(jié)課中我讓學(xué)生欣賞了1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上張明敏演唱的《我的'中國心》。同時讓學(xué)生組織了一場愛我中華歌曲展。面對這樣一群時代的弄潮兒，當(dāng)今的時下才是他們最喜愛的，用這種方式可以激發(fā)他們模仿的欲望。1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上張明敏演唱的《我的中國心》可以說是最讓人記憶猶新，讓學(xué)生模仿張明敏的神態(tài)、歌聲，及時鞏固歌曲教學(xué)的同時也潛移默化幫助學(xué)生更好的對歌曲進(jìn)行處理。由學(xué)生集思廣益進(jìn)行愛國歌曲串燒活動，擴展了學(xué)生的音樂視野，能讓他們關(guān)注更多的愛國題材的歌曲，讓愛國歌曲離開課堂后能繼續(xù)延伸。
我的中國心教學(xué)反思 2
本節(jié)課教學(xué)，根據(jù)初中語文新課標(biāo)要求：積極倡導(dǎo)學(xué)生自主——合作——探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；注重激發(fā)學(xué)生的情感體驗，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。本人以此為目標(biāo)，設(shè)計了如下教學(xué)：利用歌聲，情景導(dǎo)入---講解背景，理解主題---朗讀歌詞，感知探究，品味賞析——升華感情，付出行動。通過一步步順勢利導(dǎo)，深刻理解主旨，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，師生達(dá)到情感的共鳴。
在具體教學(xué)過程中，能緊扣語文課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，遵循學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律和語文教學(xué)規(guī)律，選擇教學(xué)策略�！痹谡n堂教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力，盡量讓課堂有瑯瑯的讀書聲，引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語言，和作者心靈去直接對話，點燃學(xué)生思維碰撞的火花，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操，每一個學(xué)生或多或少地享受到多資多彩的精神生活。課堂教學(xué)中尤其重視和發(fā)揮語文課程對學(xué)生價值觀的導(dǎo)向作用，既學(xué)語文，又學(xué)做人。
但在課堂中實施的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主合作，雖然學(xué)生在規(guī)定的'教學(xué)時間內(nèi)完成最基本的問題探究，但在探究方面學(xué)生缺乏課外資料的收集、閱讀，探究不出新意，也就不能建構(gòu)新知。本課教學(xué)中，雖尊重學(xué)生的個人感受和獨特體驗，進(jìn)行有感情朗讀課文，但在鼓勵學(xué)生發(fā)表富有個性的見解上，需精心設(shè)計激活學(xué)生的創(chuàng)造力。
我的中國心教學(xué)反思 3
《我的中國心》這一課中，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，加深對愛國情感的理解，并能用歌聲加以體現(xiàn)，這是本節(jié)課的情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。在剛開始上課時，我從大閱兵短視頻開始入手，讓同學(xué)們觀看之后，問他們有什么樣的感受，同學(xué)們回答說很激動、很崇拜。我說：這其實是你們的愛國心在作用。我們潛意識里都有一顆炙熱的`愛國心，我們都是中國人，相對于那些不能在祖國懷抱中成長的華僑和港澳臺同胞們，我們是幸福的，但這并不影響他們也有一顆滾燙的中國心。為了讓孩子們更加感受這種愛國情懷，在進(jìn)行正常的課堂授課中，我還讓同學(xué)們進(jìn)行有感情的朗讀歌詞，并且有意的夸獎他們：同學(xué)們在念到“我的中國心”時，聲音都變大了，可見，你們真的是特別熱愛我們的祖國，你們是發(fā)自肺腑的在朗誦，在傾訴你們的愛國之情。老師聽得雞皮疙瘩都起來了，同學(xué)們，你們真棒!孩子們開始變得自信起來，唱著這首歌也覺得更加莊重了。
音樂作為學(xué)校美育的一個重要組成部分，同樣也在德育方面有著別的學(xué)科所不能比擬的得天獨厚的優(yōu)勢，我們可以通過音樂織體語言去啟發(fā)孩子們，讓他們自己去感受、去體會樂曲中所要表達(dá)的情緒。對于孩子們來說，在理性的鑒賞能力沒有完全建構(gòu)起來之前，我們可以通過朗誦歌詞的形式，潛移默化的?從字里行間調(diào)動學(xué)生的愛國熱情，或是影響其他價值觀或情感的建立。
我的中國心教學(xué)反思 4
《我的中國心》描繪的是遠(yuǎn)離祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠(yuǎn)不忘記祖國的一種愛國主義民族情感。目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)生要唱好這首歌，難度不大，體驗熱愛祖國的情感也不難。但農(nóng)村初中學(xué)生缺乏長期遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的情感體驗，不知道思念，牽掛渴望親近是何種滋味。要學(xué)生深刻理解海外游子的對祖國的思念，牽掛，渴望與祖國親近的復(fù)雜感情有點難度。
針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我思考該如何讓學(xué)生通過演唱、學(xué)習(xí)了解體會世界各地華人華僑對中國的深厚情歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。于是，我設(shè)計了四個上課環(huán)節(jié)，期望能達(dá)到較好的教學(xué)目的。
1、激情導(dǎo)入：這首歌是臺灣著名歌星張明敏的成名作。在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏成功地演唱了這首歌，打動了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。有人說，世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。在激情導(dǎo)入后，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣就提高了，接下來的聆聽過程也完成得很好。
2、歌詞深讀，感受“我的中國心”。 我先來導(dǎo)讀：河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印.在導(dǎo)讀后，學(xué)生反復(fù)通過朗讀再次深深感受到這首歌詞蘊含在字里行間的濃濃愛國情感。
3、歌曲傳唱：《我的中國心》這首歌唱紅了大江南北和華人世界，歌曲旋律優(yōu)美，易于傳唱。學(xué)生較為熟悉，很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。我把這一環(huán)節(jié)重點放在多次聆聽模唱，歌曲感情處理上，讓學(xué)生以飽滿的熱情學(xué)習(xí)歌曲同時去感受濃濃的愛國之情。
4、交流討論：華人分布在世界各地，勤勞刻苦是我們中華民族的共同品質(zhì)。那么，走遍世界的`中國人表現(xiàn)出的是怎樣的特點呢?幫助學(xué)生認(rèn)識到：
(1)海外華人、華僑以他們的勤勞、刻苦不懈地創(chuàng)建和開拓著，為所在國家的建設(shè)和發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn);
(2)海外華人、華僑把中華文化傳播到世界各地，并發(fā)揚光大;
(3)海外華人、華僑都有著割舍不斷的中國情結(jié)，只要有條件，他們就會為祖國的建設(shè)、發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
由于學(xué)生體驗海外游子的愛國主義情感較為困難，所以讓學(xué)生了解海外華人一些愛國事跡加深對歌曲的理解尤為重要。我設(shè)計了交流討論環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生用生活中知道的，以及親友中關(guān)于海外華人華僑情況交流，同時引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。但是很遺憾，由于我校的學(xué)生地處農(nóng)村，家里條件有限，所布置的搜集任務(wù)沒能很好的完成，還好我做了大量的搜集工作，列舉了不少學(xué)生們熟知的例子，學(xué)生參與交流討論的效果尚好。
經(jīng)過精心準(zhǔn)備的這一課獲得了比較好的教學(xué)效果。課后有所感觸，一節(jié)課的好壞，離不開老師對學(xué)生對教材的熟悉和把握，離不開老師對該課的精心設(shè)計，離不開老師和學(xué)生的配合。對于老師來說，更需要有一種掌控課堂，把握各個環(huán)節(jié)教學(xué)的智慧。如何把常規(guī)課上得更好，的確需要不斷學(xué)習(xí)和思考。
我的中國心教學(xué)反思 5
《我的中國心》是初一年級上冊教材第二首歌，歌曲描繪的是遠(yuǎn)離祖國的炎黃子孫牽掛祖國，思念祖國，渴望與祖國親近，永遠(yuǎn)不忘記祖國的一種愛國主義民族情感。
目的是培養(yǎng)和提高學(xué)生的愛國主義精神。學(xué)生能以飽滿的'熱情學(xué)習(xí)這首歌。這首歌唱紅了大江南北和華人世界，學(xué)生較為熟悉，很快能進(jìn)入角色唱好這首歌。但要學(xué)生體驗海外游子的愛國主義情感較為困難。學(xué)生沒有經(jīng)歷過這樣的情感體驗。
我的中國心教學(xué)反思 6
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會介紹歌曲的的創(chuàng)作背景。1982年，日本文部省在審定中小學(xué)教科書時，公然篡改侵略中國的歷史，這激起了黃沾的憤慨，于是他和王福齡共同創(chuàng)作了《我的中國心》。黃沾又找到香港歌手張明敏，對他說，心中有中國，有名字，有中華民族，到底有沒有心?于是就把《我的中國心》送給張明敏演唱。1983年秋，為了籌備1984年春節(jié)晚會，中央電視臺的導(dǎo)演到福建和廣東一帶采訪。一天，他們坐著一輛武警戰(zhàn)士開的吉普車，在當(dāng)時還很破舊的深圳奔馳時，戰(zhàn)士車上偶然播放的一首歌曲，令央視導(dǎo)演激動異常�！把笱b雖然穿在身，我心依然是中國心，……就算身在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心……”導(dǎo)演袁德旺后來回憶說：“當(dāng)時我們坐在車上被這首歌曲給震動了，然后我就問他，我說這個歌是誰唱的呀?他說是一個香港的歌手，叫什么他也不知道。后來我就要求他給我復(fù)制了一盤這個帶子�！焙芸�，袁德旺導(dǎo)演就了解到，唱這首歌的是香港一名叫張明敏的.歌手。于是，在1984年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，張明敏為幾億中國電視觀眾演唱了《我的中國心》，歌聲一下子打動了無數(shù)炎黃子孫的心，引起了中華同胞的強烈共鳴。寫愛國歌曲很容易流于概念化和喊口號，但黃沾很聰明地運用了“長江長城，黃山黃河”這樣具有象征性的中華名勝來傳達(dá)愛國之情，整首歌是以海外游子直抒胸臆的語氣切入，把一個壯闊的題材寫得自然而然，從而征服了所有人。1984年，《我的中國心》獲中國音樂協(xié)會歌曲編輯部頒發(fā)第三屆神鐘獎。
我的中國心教學(xué)反思 7
《我的中國心》是一首經(jīng)典的中華民族音樂作品，讓孩子們更好地了解中國文化，加深對祖國的熱愛和自豪感。在教學(xué)過程中，我做了如下的反思和總結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)孩子們對《我的中國心》這首歌曲很感興趣，但是有些孩子還不太能理解歌詞的意思。因此，我在教授歌曲時，先給孩子們講解詞曲的.背景故事，再一句一句進(jìn)行解釋，讓孩子們能夠更好地理解歌詞中蘊含的愛國情感。
為了讓孩子們更好地體驗中國傳統(tǒng)文化，我為他們準(zhǔn)備了許多文化體驗活動。比如，給孩子們穿上漢服，教他們學(xué)會欣賞中國古典音樂，帶他們品嘗中國傳統(tǒng)美食等等。這些活動不僅讓孩子們親身經(jīng)歷了中國文化，還能讓他們感受到中華文明的魅力。
最后，我在教學(xué)設(shè)計中充分考慮了孩子們的個體差異。我發(fā)現(xiàn)，有些孩子學(xué)習(xí)速度較快，但有些孩子則需要更多的時間來掌握歌曲。因此，我根據(jù)孩子們的實際情況，分別采用了不同的教學(xué)方法，如個別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等，讓每個孩子都能夠有所收獲。
通過教授《我的中國心》這首歌曲，我不僅為孩子們打開了一扇了解中國文化的大門，也讓他們在成長的道路上更加充滿愛和自信。
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