數(shù)學學期期中教學反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，來參考自己需要的教學反思吧！下面是小編精心整理的數(shù)學學期期中教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學學期期中教學反思1
在這次數(shù)學期中考試中，結合書本上的教學目標里的知識與技能方面來看，做的較好的：
1、學生初步認識了乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)可以用乘法來表示，知道乘法算式中各部分的名稱，能熟記乘法口訣。
2、初步認識除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱，能利用乘法口訣熟練的'口算相應的除法。
本次考試有所欠缺的主要反應在：用學過的乘、除法計算解決求幾個相同數(shù)連加的和以及有關平均分的簡單實際問題。
本次數(shù)學考試題目能緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。在這次考試中，我們班大部分學生學習態(tài)度端正，具有一定的分析、思考能力。
這是新課程給學生和我們老師帶來的好處，我們在平時的教學中，教師不僅僅是知識的傳遞者，在學習的過程中注意組織、指導，充分發(fā)揮學生的主體性，為學生營造了和諧、生動、輕松的學習環(huán)境，讓同學在創(chuàng)新中學習，激勵中學習，快樂中學習，開啟了學生的心智，使學生的分析解答能力有很大的提高。在做每個練習時，我們的學生都能做到“一看、二想、三下筆�！�，因而本次檢測多數(shù)學生取得了優(yōu)異的成績。當然，也有個別學生思維不夠靈活，不夠嚴密，考試時的心理素質不大好。整張試卷在考查基礎知識的同時，也滲透了對學生行為習慣的考查。有些題雖然很容易，但沒有良好的學習習慣，沒有細心、認真審題的習慣，也很容易出錯。有幾個學生，出現(xiàn)了計算錯誤的情況。
因此在今后的教學中，在加強對學生學法指導的同時，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習能力。
數(shù)學學期期中教學反思2
一、試卷分析：
本次五年級期中效果檢測的數(shù)學試卷，我個人認為難度偏高，容量太大。如果單單就某一題而言，許多題目不失為好題，讓學生積極開動腦筋，要仔細分析。但全部組合在一張試卷，難度確實很高。如填空題的最后三題，文字題的第二題及圖形題，這些題目學生都是無法下手的。因此得分率可想而知了。
二、成績分析：
本次期中效果檢測的數(shù)學成績在60分與70分之間，就成績而言，談不上理想，家長們反響很大，作為教師也感到壓力很大，當然這也并不是一件壞事，這樣在教學中促使教師多進行反思，也促使學生多進行反思，從而達到更好的教學效果。
三、存在的問題：
通過這次期中效果檢測，就我們所任教的2個班而言，也發(fā)現(xiàn)存在一些問題。
問題一、
學生的學習態(tài)度還不夠端正，因為任何一張試卷不可能全部是難題，全部不會做，我的`觀點是100分中你又60分會做的，那么你只要盡你所能把這60分做好，而我們的學生這60分會做的也沒做好，無為的失分太多，這就充分說明了我們的學生學習態(tài)度還不夠端正，有待于加強。
問題二、
本次期中檢測，小數(shù)乘除法計算，學生錯誤率較高，而這塊內容又是九冊教材其中的一個難點和重點，從學生答卷情況看，確實也不盡人意。因此，在今后的教學中還需加強。
四、措施：
結合這次期中檢測情況看，在下階段要著重做好以下幾點工作。
1、就教師而言，首先認真準備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率。其次，及時、認真批改好學生的每一次作業(yè)。最后，要及時做好教學反思工作。
2、就學生而言，首先要端正學生的學習態(tài)度，要求學生及時、認真做好每一次作業(yè)，對于錯誤的要及時予以訂正。其次，上課要求學生做到認真聽講，并積極舉手發(fā)言。再次，讓學生及時做好數(shù)學筆記，把平時自己學習過程中所碰到的難題等記錄下來，為今后學習所用。最后，要經(jīng)常性的抓好兩頭，正常開展數(shù)學興趣小組活動，對于學困生，要多鼓勵他們，逐步樹立他們的學習積極性。
總之，在今后的教學中，要不斷進行反思，在反思中逐步提高自己的教學水平和所任教學科的學習成績。
數(shù)學學期期中教學反思3
反思半個學期的教學，結合期中考試的質量分析，我班部分學生掌握知識的能力還是可以的，如：乘、除法的計算方法掌握較好，直接寫出得數(shù)；填“＞、＜或＝”等知識掌握較為扎實。但就期中的卷面答題來看，有近20多名學生學習上還有困難。解決問題時，對題意不理解，無法正確解答。這次期中測試是對我們前半學期工作的一個測查，也是對自己教學工作的一個階段性反思，從試卷中了解到學生學習的一些問題，同是也知道自己教學中的一些不足，為了查漏補缺，進行如下反思：
口算題的掌握基本正常，但是速度快慢相差較大，一個班中最快和最慢的人相差3倍都不止，就說明了部分學生還不能熟練進行計算，還需要在接下來的學習中在抓好學生學習習慣的同時，對一些學生應該要進行適當?shù)挠柧殻瑢τ谟嬎愕乃俣忍岢鲆欢ǖ腵要求。
在解決問題的題目中，主要存在這么幾個問題：一是學生分析能力較弱，對題目的數(shù)量關系把握不準確；二是計算錯誤，學生的乘法口訣還不熟練；三是學生不認真看數(shù)學信息。這就要求我們在今后的這種類型題目的教學中要多花點時間讓學生理解題意，真正掌握所學幾種題型的數(shù)量關系，并且能夠靈活運用。
這次考試，本班失分多一點還是第五題從不同的角度觀察物體，得分效率只有77.5％；其次是看圖寫算式，學生粗心不認真看圖數(shù)字數(shù)錯，造成錯誤。得分效率只有79.5％。雖有一定客觀原因的存在，但主觀原因是主要的。首先，執(zhí)教者要有愛心，要把全部的愛傾注在孩子身上，從學習上關心他們，從生活上關愛他們，教他們做人，輔他們成長；其次，還要有耐心。對待有一定學習困難的學生，要幫助他們提高學習興趣，多給他們補一補課，做到耐心細致，循循善誘，步步到位，爭取不漏掉一個學困生。在向孩子們傾注愛心耐心的同時，不忘更新自己的教學方法。面向新世紀的學生，執(zhí)教者應著眼于教學改革，要用新的教學理念付諸于教學，不斷探索，開拓創(chuàng)新，以正面的、積極向上的教育教學方式引導學生努力完成好教學任務，爭取教育教學躍上新的臺階。
數(shù)學學期期中教學反思4
期中考試已經(jīng)結束，綜觀本班數(shù)學期中考試試卷，小學數(shù)學第十一冊期中測試卷共有七種不同類型的題。一、填空題。二、選擇題。三、判斷題。四、口算題。五、解方程。六、操作題。七、應用題……這套試題主要是對學生基礎知識應用的考核，能力題的考核占了大約40%，深、廣度適中，恰當?shù)乜汲隽藢W生的實際的學習能力。其平均分低于我原估計的情況，說明學生學習中還是存在著問題，分析試卷得分情況，我反思自己的教學于以下幾個方面：
1、基礎知識有四大題。這些題目涉及的面較廣，注意到了知識的難易。既重視側重本學期課本中的.內容，又注意知識的積累。從學生的填空題和口算題、解方程、操作題得分來看，得分率還可以。較前有進步但還有差距，這說明平時狠抓基礎知識的講解、練習還是有一定的效果。但還得堅持抓每天的練習，要求學生每天定量訓練、及時體悟并及時落實。有不懂、不理解的及時講解。當天所學的知識當天消化。引導學生形成一絲不茍的學習態(tài)度，通過各種方式讓學生養(yǎng)成仔細看題的習慣；解題時，必須認真、仔細、全面地分析思考，才能探索出不同的答案，從而達到培養(yǎng)學生思維的全面性和深刻性，提高學生的創(chuàng)新能力和解題能力。
2、從應用題的得分來看，一部分學生對解題不會舉一反三，審題思維混亂，解題過程不連貫。綜合知識的運用能力欠缺。從這次考試情況看，有相當一部分學生不能做到這一點。為什么會造成這種情況？反思自己的教學，還是沒能真正培養(yǎng)學生學習的自主性和獨立性，沒有真正把學生當成學習的主體。本學期后階段，應有意識、有步驟地教給學生行之有效的數(shù)學學習方法。如怎樣審題——內部聯(lián)系——計算思路等；做好知識整理與歸納；要讓學生充分動腦、動口、動手、鼓勵學生質疑問難。總之，要盡力使學生消除依賴心理，真正成為學習的主人。
3、從最后一題應用題得分來看，本班還有部分學生善于思考，解題思路有一定的創(chuàng)新性。由此可見，在應用題教學中設計一些開放性的題，不僅能為學生提供較為廣闊的創(chuàng)造時空，有效地提高學生的創(chuàng)新能力，而且還有利于提高學生應用數(shù)學知識創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。
這次期中考試，我們班沒有達到預期的目標，成績不是很理想。為此，我打算專門利用一節(jié)課的時間指導學生對期中考試進行了分析總結，分析這次成績不夠理想的原因。通過交流，找出原因，找出今后努力的方向。
說到底主要原因還是平常沒有認真聽講�？傊�，這次檢測我們可以反思到課堂教學關注學生怎么學，你老師是否學會了用教材。也就是你的教學方式與學生的學習方式是否按新課標去做了。隨著新課改的不斷深入人心，課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受；所有的小學教師都在轉變觀念。研究新課改，不斷反思和改革課堂教學，采取多種形式進行教學，讓學生參與到教學活動中；讓學生真正成為學習的主人，以之提高教學質量。
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