藏在神秘盒里的寶貝教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學是重要的任務(wù)之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的藏在神秘盒里的寶貝教學反思，希望對大家有所幫助。

　　數(shù)學來源于生活，又為生活服務(wù) 。小班幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象、生活和游戲中的數(shù)量、形狀等充滿著興趣和好奇心。因此在主題活動《幼兒園真好》中我們安排了《幼兒園里的1和許多》、《神奇盒》《小兔采蘑菇》《我身上的1和許多》《數(shù)一數(shù)》等一系列的數(shù)學探究活動。

　　對于小班的幼兒而言要求他們體驗到“1”和“許多”并不困難，可是只學習“1”和“許多”對小班的幼兒而言較枯燥，如果伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，學中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。但是在教學過程中我感覺到提問到“許多”時孩子們往往會不回答你“有許多”而是說好多好多或者手勢一做有這么多，為了讓幼兒體驗到“許多”的含義，于是我在《神奇盒》活動中給孩子們提供盡量的多物品，超出他們可以點數(shù)的范圍來突出許多。

　　《神奇盒》其目的是讓幼兒感知一個和許多，活動中在出示兩個一樣的盒子下拉開活動的序幕的，兩個一樣的盒子里藏著不一樣的寶貝，在讓幼兒聽聽，猜猜的環(huán)節(jié)中，感覺一樣盒子里藏著寶貝的多少。我班的孩子好聰明哦，在我搖動盒子下，有幾個孩子盡能猜出盒子里寶貝有多少，甚至還伸出一個手指給我看。當猜另一個盒子里有多少寶貝時，他們都說到了好多好多，“好多好多是多少呀，，誰可以用一個好聽的詞來說說呢”，孩子們并不領(lǐng)會我的意思，還是堅持說“好多好多”“我們打開盒子看看好不好”“哇，這么多的玩具藏在盒子里，你能數(shù)的清嗎？”有的孩子伸出5個手指說“有這么多”，有的則搖搖頭，“是呀，這么多的寶貝藏在盒子里，數(shù)都數(shù)不清，可以用一個好聽的詞叫‘許多’”并請幼兒連著說了幾遍加強孩子的記憶。

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