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語(yǔ)言《小猴的出租車(chē)》教學(xué)反思
語(yǔ)言活動(dòng)《小猴的出租車(chē)》一節(jié)比較成熟的課，它是一個(gè)以故事情節(jié)為線(xiàn)索，以開(kāi)放性、假設(shè)性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，大膽求異，自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)的教學(xué)活動(dòng)。課前我精心做了準(zhǔn)備，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，首先，我以一個(gè)短小的故事為線(xiàn)索，邊演示課件邊講述故事，并根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展不斷地向幼兒提出一個(gè)接連一個(gè)的一問(wèn)多答的開(kāi)放性問(wèn)題，假設(shè)性問(wèn)題，讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合的基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，從小熊、小猴、蛋寶寶的角度思考問(wèn)題，為幼兒提供了充分的發(fā)言機(jī)會(huì)，孩子們能大膽想象，積極表達(dá)自己的想法。
整節(jié)課小朋友思維活躍、興趣很高，就連平時(shí)上課愛(ài)搗亂、不愛(ài)發(fā)言的小朋友都很積極、踴躍。特別是那些在課堂中從不愿意發(fā)言的小朋友在復(fù)述故事內(nèi)容時(shí)，在老師的指點(diǎn)下能基本上將大致內(nèi)容講出來(lái)，這讓我感到很驚喜，讓我又一次發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的身上都有他的閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，這主要在于我們每位家長(zhǎng)和老師是怎樣引導(dǎo)他們的，如何更好的挖掘他們的潛力，讓他們得到更好的培養(yǎng)。在續(xù)編故事時(shí)，每個(gè)組進(jìn)行地都很有序，小朋友創(chuàng)編的也很精彩。有的說(shuō)：“給大象特制一個(gè)座椅，設(shè)計(jì)一個(gè)很大的空間�！庇械恼f(shuō)：“設(shè)計(jì)一個(gè)特別高大的出租車(chē)，能讓長(zhǎng)頸鹿乘坐�！�、“還可以設(shè)計(jì)天窗，讓長(zhǎng)頸鹿伸出脖子�！庇械恼f(shuō)：“給小魚(yú)設(shè)計(jì)一個(gè)魚(yú)缸�！薄ⅰ敖o刺猬設(shè)計(jì)一個(gè)圓墊子或放一些水果。”由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有讓小朋友更多的遐想和創(chuàng)編。
在講述完故事以后，我向幼兒提出了一個(gè)理解性的提問(wèn)：“你喜歡小猴嗎？為什么？”孩子們都踴躍地爭(zhēng)著表述自己的觀(guān)點(diǎn)以及對(duì)小猴喜愛(ài)的理由。有的幼兒說(shuō)“我喜歡小猴，因?yàn)槲矣X(jué)得小猴愛(ài)動(dòng)腦筋，很聰明，能夠改造出租車(chē)�！备嗟挠變合矚g小猴的理由是因?yàn)樾『锖苌屏迹倫?ài)幫助別人，并且認(rèn)為小猴已把幫助別人當(dāng)成了一件高興，快樂(lè)的事情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們深刻地體驗(yàn)到幫助與被幫助都是快樂(lè)的事情，德育目標(biāo)與社會(huì)情感教育也在活動(dòng)中得以落實(shí)。
通過(guò)這節(jié)課孩子們懂得了我們要根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)不同的車(chē)輛，給人們提供更多的便利條件；還讓她們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探索、團(tuán)結(jié)合作。在教學(xué)過(guò)程中，我也存在不足，缺乏生動(dòng)形象的肢體語(yǔ)言，同時(shí)在仿編過(guò)程中可以讓幼兒進(jìn)行表演，這樣，我想整堂課的效果會(huì)更好的。
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