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燃料及其利用復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
復(fù)習(xí)課是以鞏固梳理已學(xué)的知識，使之形成知識網(wǎng)絡(luò)、提高基本技能，增強解決實際問題的能力為主要任務(wù)的。復(fù)習(xí)課教學(xué)中要注意做好知識的歸納的梳理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)完本單元后形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。讓學(xué)生自己去梳理本單元學(xué)過的知識，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們主動參與，自主探究，整理得出《燃料及其利用》是先介紹燃燒的條件和滅火原理及安全知識，后介紹了燃料及其用途，以及使用燃料對環(huán)境的影響。在這個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)中掌握各知識點，通過自我總結(jié)、小組討論、教師點評等環(huán)節(jié)達到自我提升的目的。
另外本單元復(fù)習(xí)采用邊講邊練習(xí)的方法，選擇有代表性的題目并結(jié)合全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和個別學(xué)生存在的問題，對易混淆、易錯點有的放矢，對癥下藥。如針對學(xué)生對“著火點”的概念理解不夠，誤以為“著火點”可降低。對“爆炸”的認(rèn)識出錯，認(rèn)為“爆炸”一定是發(fā)生了化學(xué)變化。對三大化石燃料存在的有限性，認(rèn)識不清，盲目認(rèn)為它們是取之不盡，用之不歇的自然資源；誤認(rèn)為三大化石燃料是純凈物。對化學(xué)反應(yīng)中能量的變化易出錯，難以區(qū)分一些化學(xué)變化是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)。不清楚汽油是石油分餾的產(chǎn)品，是由碳?xì)鋬煞N元素組成的多種有機物的混合物。對酸雨形成的原因不清楚，認(rèn)為有SO2、NO2等氧化物的排放就一定會形成酸雨。我們設(shè)計了相應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生完成，讓孩子們通過練習(xí)夯實基礎(chǔ)，提高運用知識和解決問題的能力。
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