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二年級數(shù)學(xué)下冊《1分有多長》教學(xué)反思
《1分有多長》是北師大版二年級下冊第七單元時、分、秒中的第二課。本課的重點是：建立1分、1秒的概念，理解并掌握分與秒的關(guān)系。難點是：感受1分、1秒有多長。下面給大家分享《1分有多長》教學(xué)反思，歡迎閱讀！
《1分有多長》教學(xué)反思1
時間是比較抽象的概念，尤其對于二年級的學(xué)生，因此讓學(xué)生很好的感知分、秒的概念，1分的長短，學(xué)生在活動中體驗是很有必要的。下面我就本節(jié)課作以下反思：
本節(jié)課的成功之處：
一、創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
導(dǎo)課時，我讓學(xué)生一邊聽大約1分鐘的音樂，一邊看鐘表上秒針，分針的變化。思考：這段音樂大約播放了多長時間？學(xué)生不僅親身體驗了1分鐘的長短，而且觀察到1分鐘在鐘面上秒針，分針發(fā)生的變化，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。
二、學(xué)生能根據(jù)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，自主預(yù)習(xí)，以學(xué)定教。提高了課堂效率。
我用對比的方法讓學(xué)生區(qū)分時針、分針、秒針。并提示學(xué)生，從粗細長短來區(qū)分。時針又（ ）又（ ），分針又（ ）又（ ），秒針最（ ）最（ ），而且（ ）針走的最快。
三、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計多種多樣有趣的活動，讓孩子們多種感官參與，體驗1分鐘能干的事情。從而突出本課的重點，突破了難點。
1.數(shù)一數(shù)。觀察鐘面，讓學(xué)生看著走動的'指針、聽著秒針走動的滴答聲、跟著秒針走動的節(jié)奏數(shù)數(shù)，體驗1秒、2秒、5秒、10秒、60秒的長短。整個過程由易到難、循序漸進，讓學(xué)生親身體驗1秒、1分鐘的長短。
2.組織1分鐘的集體體驗活動，讓學(xué)生體會一分能干什么。
（1）組織學(xué)生測一分鐘脈搏，課前我指導(dǎo)學(xué)生找到自己的脈搏，課上集體體驗1分鐘脈搏跳動的次數(shù)。學(xué)生匯報時，會發(fā)現(xiàn)：1分鐘內(nèi)脈搏跳動的次數(shù)是不同的。我及時和學(xué)生交流：脈搏的1分鐘跳動次數(shù)是60—100。而且脈搏的跳動隨學(xué)生年齡、性別、坐姿、溫度的變化而變化。
�。�2）分組體驗1分針能干什么？1組學(xué)生寫自己的名字，統(tǒng)計能寫幾遍；二組畫畫，三組讀《小鹿的玫瑰花》；四組做口算。并統(tǒng)計自己1分鐘能做正確幾道題，記錄在導(dǎo)學(xué)案上。整個活動學(xué)生全體參與，深切地感悟到1分的長短，體會到一分鐘能干什么。同時也感受到珍惜時間的重要性。
(3)估計1分鐘長短。播放薩克斯演奏的《草帽歌》，讓學(xué)生站起來做自己喜歡的動作，估計1分鐘時間到，坐到座位上。教師采訪估計較準(zhǔn)確的學(xué)生，怎樣估計1分鐘時間的方法。雖然不能達到人人都估計得很準(zhǔn)確，但學(xué)生在這些有趣的活動中體驗了一分鐘的長度，初步建立了1秒、1分鐘的概念，學(xué)生能在原有的生活經(jīng)驗和已有的知識背景中，用自己的方法估計一分鐘的長短，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識，同時學(xué)生也獲得了廣泛的生活經(jīng)驗。
《1分有多長》教學(xué)反思2
本節(jié)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生體驗1分有多長，探究時間單位之間如何換算。在教學(xué)的過程中，雖然開展的活動較多，如聽聲音、數(shù)秒數(shù)、拍球、寫字、量心跳等，但并不重復(fù)。
因為1秒、1分的概念較抽象，只有從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與實際生活聯(lián)系起來，將抽象的時間轉(zhuǎn)化為看得見，摸得著的東西，學(xué)生才能切身體會1分有多長，真正感知1分內(nèi)能做什么。而且這幾個活動有一定的層次性，學(xué)生經(jīng)歷聽聲音、數(shù)秒數(shù)的'活動，直觀發(fā)現(xiàn)分、秒之間的關(guān)系，感受1分的長短；在知道1分有多長的基礎(chǔ)上體驗1分能做什么，這符合學(xué)生的認(rèn)知特點。拍球、寫字、量心跳等多個活動讓學(xué)生從不同程度、不同角度體驗1分能做什么，從而不斷積累活動經(jīng)驗。
《1分有多長》教學(xué)反思3
《1分有多長》是北師大版二年級下冊第七單元時、分、秒中的第二課。時間是比較抽象的概念，尤其是對于二年級的學(xué)生，因此想要讓學(xué)生很好的感知分、秒的概念，就需要結(jié)合學(xué)生的實際生活來創(chuàng)設(shè)情境，并且要與生活緊密相連，讓學(xué)生在活動和情境中真切的感受時間，認(rèn)識時間，體驗時間。
本節(jié)課，我做了很多的準(zhǔn)備工作。為了讓學(xué)生有更真實的感受，我制作了鐘表的flash動畫，通過動畫的直觀演示，不但讓學(xué)生體驗了1分的長短，還根據(jù)觀察自己發(fā)現(xiàn)了1分=60秒。
本課重在“感受”，首先通過播放學(xué)生喜愛的動畫片，讓學(xué)生初步感受1分的時間很短。其次通過“擊鼓傳物”和“木頭人”2個活動感受同樣是1分，但是卻因喜好或心情的變化而感覺不同。接下來，我又安排活動“1分能干什么”，通過學(xué)生的實際操作，體驗到雖然1分的時間很短，但是我們卻能完成很多事情，從而讓學(xué)生感受到珍惜時間的情感。最后，學(xué)生不看鐘表自己估一估“1分有多長”，感受時間的長短，提高估算時間的能力。
課后在和聽評課老師的交流中，我也找到了自己的不足之處：
問題一：估“1分有多長”的活動處理的不到位。
在估時間時，我采用的是教材中推薦的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從1數(shù)到60。課上，很多同學(xué)都提前舉手，甚至有5名同學(xué)在10秒左右的時候就舉手了，這說明學(xué)生對時間的感受不準(zhǔn)確，沒有掌握到秒針走動的頻率。我應(yīng)該在教學(xué)中加強感受“5秒”的活動，可以提供更多的時間讓學(xué)生根據(jù)秒針的節(jié)奏做活動，再加以小結(jié)。如，每數(shù)1個數(shù)，用1秒的時間。
問題二：練習(xí)方式單一
在試講時，對于單位換算的`習(xí)題我采用的是動筆計算的方式，不過當(dāng)時費時很多，以至于沒有在課堂時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。因此出于對時間的把握，在本課我選擇了學(xué)生口述的方法，這樣雖然節(jié)省了時間但卻不能掌握到班內(nèi)所有的學(xué)生尤其是“學(xué)困生”的情況。我應(yīng)該再精簡一下自己的語言，少說無用的話，從而縮短時間。
每次課后都有一種悔不當(dāng)初的感覺，這正是我缺乏經(jīng)驗的表現(xiàn)，所以以后我要多看書、多聽課、多思考、多請教，是自己快速成長、成熟起來。
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