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人美版三年級美術(shù)下冊《有趣的造型》教學(xué)反思范文
在上這課時，我深深的體會到老師的的指導(dǎo)在關(guān)鍵時候在學(xué)生最需要的時候的作用。
一般，在上手工課時如果跟著老師做，課堂紀(jì)律會好些，每一個孩子都會完成一件作品，但是缺少孩子的想象力，沒有個性，做出來的東西全班一個樣，只動了手沒有動腦。如果，把制作的過程示范一遍和要點講解了，讓孩子們自己發(fā)揮想象力制做，孩子們的五花八門的問題都出來，有的是工具不夠好，或是用具準(zhǔn)備不夠，有一些孩子的想法太多，卻又做不出來，以失敗而告終。
我在上這課時，把關(guān)鍵的步驟帶著同學(xué)一起完成后，就放手讓學(xué)生們自己去做，自己來回的巡視，看看學(xué)生在制作的過程中會遇到那些問題，一會就發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在以乒乓球為人頭的上面計劃貼兩個大眼睛，明顯球太小，眼太大，我拿起眼睛和頭對照給他看，他也發(fā)現(xiàn)了問題，于是就打算把兩只眼睛都改小，我看他做的眼睛其實已經(jīng)很是精細(xì)了，怕他再修改就時間來不及完成作品，就啟發(fā)他，是不是一定要兩只呢，可不可以做成獨眼大俠呢？這個孩子幡然大悟，不再局限于平常的形象來制作了，后來，我看到他完成的作品時，有個性，很是高興，老師的指導(dǎo)就應(yīng)該出現(xiàn)在關(guān)鍵的時候。
還有一個孩子，想做一個帽子，可是他設(shè)計的帽子太復(fù)雜，做的又太小了，及時發(fā)現(xiàn)后，我就幫著他制作了一個和他的小人很搭配的帽子，和他一起克服這個難題，他就繼續(xù)制作其他的部分，當(dāng)我看到最后的作品時，我覺得老師的幫助應(yīng)該是出現(xiàn)在最需要的時候。這樣，老師的教學(xué)或許會累些，但是孩子們就會按照自己個性化目標(biāo)成長起來，而不會千篇一律。
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