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湘少版四年級下冊unit 2教學反思
在英語教學中,英語歌謠有著不可替代的作用,它就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放,吸引著孩子們求知的目光,熏陶著孩子們美麗的心靈。許多英語歌謠簡單易懂、節(jié)奏感強,朗朗上口,旋律優(yōu)美,內(nèi)容生動,大大提高了學生學習英語的興趣,加上教師適當編排的動作,也給學生提供了積極參與的巨大動力。此外,音樂的美妙旋律極大地促進了兒童對歌謠內(nèi)容的記憶,讓學生學的輕松、開心,真正做到寓教于樂,樂教樂學。
我在本單元時,充分運用了英語歌謠的魅力。Run,run,run,I can run. / Jump,jump,jump，I can jump./Swim,swim,swim,I can swim. /Climb,climb,climb,I can climb./Fly,fly,fly,I can fly.簡單的英語歌謠，串起了學習知識，串起了學生的興趣和激情，在唱一唱、說一說、演一演、比一比的過程中，學生學習的積極性得到了充分地提高。
教學實踐證明,學生在學習英語歌謠時,會表現(xiàn)出極大的熱情。有的學過的單詞、句子可能會被他們暫時遺忘,但只要聽到那熟悉的旋律,孩子們就能流利地說出或唱出學過的每一句歌詞。大多數(shù)學生都能自覺的復習舊歌,學唱新歌,從中體驗通過英語歌謠學習英語的成功和快樂。
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