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《我是少年阿凡提》教學反思

時間:2023-04-27 11:15:16 教學反思 我要投稿
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《我是少年阿凡提》教學反思

  《我是少年阿凡提》非常受學生歡迎,而且這堂課是我上的四年級的一堂大課。學生們很喜歡演唱這首歌曲,課堂氣氛很活躍。《我是少年阿凡提》是一首具有濃郁的新疆民歌風格的歌曲,它生動地贊揚了少年阿凡提保護自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。曲調(diào)詼諧、歡快,很符合學生年齡和心理特點,學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡,而且第一次接觸歌曲就不由自主地跟著音樂哼唱。

《我是少年阿凡提》教學反思

  這一堂課教學,我做了如下設(shè)計:

  1. 創(chuàng)設(shè)情境,營造和諧的學習氛圍。利用故事和圖片的導(dǎo)入,貫穿整首歌曲的主人公阿凡提,大大的提高了學生的學習興趣,使學生了解阿凡提,并樹立做一名“少年阿凡提”的志向。我事先準備好幻燈片,利用圖片與歌曲的結(jié)合,使學生身臨其境的感受歌曲。能真正的在歡樂的氛圍中獲取知識和技能。

  2.以聽覺感受為主,利用舞蹈導(dǎo)入。在歌曲導(dǎo)入時,我跟著歌曲伴奏音樂表演了一段新疆舞,我發(fā)現(xiàn),學生非常感興趣,看的很認真,而且,在我表演過程中和表演完后,學生都給予了我熱烈的掌聲。課堂氣氛在此時就已達到了一個興奮點。也讓我心潮澎湃。緊著著我邀請全班學生和我一起跳,學生也非常高興的參與進來。我和學生之間在此刻完全沒有了距離感,非常的親近。在了解新疆風土人情時,學生的發(fā)言也非常的積極。

  3.在學習中注重藝術(shù)學習與學生生活經(jīng)驗相聯(lián)系,利用歌曲的教育性,引導(dǎo)學生要向少年阿凡提學習,愛護環(huán)境,做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

  本節(jié)課還存在明顯的不足:這節(jié)課的教學活動實踐,是為了使同學們在演唱中深刻感受、體驗、領(lǐng)會這堂課的教學目標。通過運用新的教學策略“主動學習,主動參與”,讓學生有目的地多聽,循序漸進地多唱,大膽互動中創(chuàng)造,正確地參與評價,從而完成教學任務(wù)。做到了“面向全體學生”,達到了審美教育的宗旨。由于前面的導(dǎo)入占用的時間過多餓這節(jié)課的內(nèi)容太多,而使后面的教學拉得太快,特別是在處理這首歌曲的難點時,教唱和學生練習的時間較少,讓學生對歌曲的節(jié)奏和音準掌握得不是很準確。這一節(jié)課讓自己知道了在以后的音樂教學中,還是更應(yīng)該注重學生對歌曲演唱的基本要求,不能因為時間和教學內(nèi)容的原因而加快速度,這樣才能讓每一個學生都能唱會我們學習的每一首歌曲。 

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