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十一月份幼兒教學(xué)反思

時間:2023-12-05 13:20:12 登綺 教學(xué)反思 我要投稿
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十一月份幼兒教學(xué)反思(通用10篇)

  隨著社會一步步向前發(fā)展,教學(xué)是重要的工作之一,反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的十一月份幼兒教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

十一月份幼兒教學(xué)反思(通用10篇)

  十一月份幼兒教學(xué)反思 1

  光陰似箭,十一月份的幼兒教學(xué)快要結(jié)束了,在這個月期間,我感觸很深,領(lǐng)悟到了小朋友們不同的學(xué)習(xí)情境,下面我就我的教學(xué)感受談一談。

  首先我來談?wù)劷虒W(xué)中的好的一面:

  十一月九日這一天,我看到孩子們在課前等待時間無耐的站在教室里發(fā)呆,我想這樣肯定無法調(diào)動他們的積極性,我想了個辦法,把一些自己制作的半成品送給他們完成,這是霍老師給我們教的方法,他們很好奇,跪在墊子上開始琢磨了,很多孩子能想出各種辦法,所以說,玩具的制作對孩子們的智力非常重要。有幾個小幼兒才三歲,多次來早教點哭得很厲害,這幾天我特別關(guān)注這幾個孩子,時刻給他們微笑,拉著他們的手和他們一起玩,他們很快樂,沒有爸媽的陪伴他們照樣能度過快樂的一天,當(dāng)他們和我開心的玩,和我互動時,我就覺得很有成就感。所以說,孩子很需要老師的溫暖和愛護。當(dāng)孩子完成一小事時,老師應(yīng)該多給他鼓勵,即便他們做得很不好,也應(yīng)該很有技巧的肯定他們,支持他們,和孩子說話的語言要委婉,切記威脅,講究引導(dǎo)的方法,注重啟發(fā)引導(dǎo)。有一天下雪了,校園里蓋滿了厚厚的大雪,小朋友們看到幼兒用書上的雪人就讓我?guī)麄內(nèi)ザ蜒┤,其中提出了很多問題,他們覺得很開心,上周六、日霍老師在樂都培訓(xùn)我們的時候,交給了我們怎樣引導(dǎo)孩子的方法,在教學(xué)中我利用了這些方法,引導(dǎo)孩子們想象,認識數(shù)字、字母等,比如:用瓜子擺數(shù)字、字母等,他們都很感興趣,放學(xué)后,我把他們制作的成品帶回家讓家長看,家長們都很高興。有一天我意外的發(fā)現(xiàn),孩子們模仿我并站在講臺上給別的孩子比劃什么,說明,這個階段孩子有很強的'模仿能力,我在等待時間制作簡單的奧運火炬,個別孩子還能叫出火炬的名字,還會喊hello,這說明我們農(nóng)村的孩子并不被城市的孩子差,只要我們引導(dǎo)有法。課前等待時間,我還和孩子們一起邊唱邊跳‘兩只老虎’,他們很快就學(xué)會了,并且,我讓孩子們在電腦上觀看,引導(dǎo)他們說說兩只老虎的動作等一系列的問題,孩子們有不同的說法。

  但教學(xué)中也存在很多的問題:

  十一月份天氣特別冷,這幾天老下著大雪,我讓孩子們晚點來,可是好多孩子都感冒了,大清早就提前來到學(xué)校,他們那種不怕冷急切盼望來早教點的熱情打動了我,再怎么艱苦我也得教下去。這幾天,雖然學(xué)校教室生火了,但因為火爐小教室里沒有一點暖意,別說學(xué)習(xí),就連暖暖手的地方也那么難找啊,孩子得到發(fā)展必須要有適合他們的環(huán)境,現(xiàn)在零下十幾度,孩子們的活動進行的很慢,所以,我認為早教點的工作也要考慮到冬天氣候的變化,夏天早教工作應(yīng)該長一點,冬天可以相應(yīng)的縮短一些。這幾天,通過我的學(xué)習(xí),我制作了一些半成品讓孩子們來完成,在我的引導(dǎo)下大部分孩子特別感興趣,少數(shù)孩子動一動就去玩玩具,更讓我頭疼的是,只有在我的引導(dǎo)下他們才能完成,我一離開教室,他們就各干各的,有的還跟著我不放。

  到此為至,孩子們對我已經(jīng)產(chǎn)生依賴感了,我不在教師的時候,他們就不會進行半成品活動,因此,老師應(yīng)該多呆在孩子身邊,多給孩子一些指導(dǎo),多引導(dǎo)他們完成自己的作品,給每位家長一個滿意的答卷。

  十一月份幼兒教學(xué)反思 2

  在翻開活動用書時,幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么,從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識;并對它們造成的后果也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了,但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強。

  幼兒對“為什么這些東西是危險物品”,不太了解,有的幼兒說“本來就是這樣的”有的說“因為它會個給人和事物造成傷害”,因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

  在第四個環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險的物品,不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答,總體來說幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的`,有些我也沒有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險物品造成的傷害,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的,他們都能對這些事情做出自己的評價,并進行分析,了危險物品對人的傷害

  最后一個環(huán)節(jié),幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準確,或語言表達不清楚的,其他幼兒還會進行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對危險物品的認識和造成的嚴重性,活動的目標基本達到了!

  十一月份幼兒教學(xué)反思 3

  游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式。所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,我們應(yīng)注意將活動結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動形式的藝術(shù)化、多樣化;從機械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索。

  接下來,我從三個方面來談一談本次活動的優(yōu)點和需要改進的地方。

  (一)故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動賦予趣味性

  興趣是孩子活動的出發(fā)點,沒有興趣也就沒有所謂的活動價值了!吨改稀分幸蔡岬搅耍層變悍e極參與藝術(shù)活動,讓幼兒有自己比較喜歡的活動形式。所以,教師要激發(fā)幼兒活動的興趣,讓幼兒真正的對活動感興趣。所以,在活動開始時,我以故事的情節(jié)貫穿在整個活動中,“小朋友們,今天我們要去樹林里面玩,聽聽看,除了你們,還有哪些小動物呢?”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編動作等。讓幼兒對活動的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,愿意參與活動,愿意大膽表現(xiàn)表達自己的想法,這就為活動的開展打好了基礎(chǔ)。

 。ǘ┘ぐl(fā)幼兒游戲的興趣,提高幼兒游戲的積極性

  進入大班,孩子們各方面都有了一定的提高,對規(guī)則意識也有了一定的提升。《指南》中提到,我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。所以,我利用歌曲最后一句“要是大熊走過來,大家可別亂跑”,讓孩子們展開想象“你會怎么做”,孩子們的想象力很多,有的說“裝死”,有的'說“不要動,憋住呼吸”,還有的說“趕快逃走”?從扮演角色的角度,這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,大大的提高孩子們游戲的積極性,并且,在這樣的形式中,孩子們也了解了游戲的規(guī)則,比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。

 。ㄈ┗顒訒r間的把握需要更加準確些

  在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。在活動的第一環(huán)節(jié)中,因為是要讓孩子們都會唱這首歌曲,學(xué)會這首歌曲后,再進行的第二個環(huán)節(jié)。雖然歌曲旋律還算簡單,但是,孩子們在記清歌詞時有些困難,所以,我請孩子們自己說一說有哪些不清楚的地方,我再重復(fù)的教,因此,這一環(huán)節(jié)用的時間有點多。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點時間的話,這樣,剩余的時間就足夠了。時間的把握上是我所需要注意和改進的地方。

  十一月份幼兒教學(xué)反思 4

  本次活動以1分鐘的簡短故事視頻《狼來了》直奔主題,引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗對放羊小孩的言行進行是非、原因判斷。懂得不能說謊,說謊的孩子沒人信,后果很嚴重,要做個誠實的孩子。并了解“誠實”的第一層含義,“誠實就是不說謊”。

  環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰打翻了番茄醬》中布奇是不是個誠實的孩子,懂得知錯能改、勇敢認錯、不推脫責(zé)任也是誠實的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面,置身情境、遷移經(jīng)驗推測布奇的所思所想為主旨,“你做錯了事媽媽會怎樣(態(tài)度、行動及懲罰方式)進行推測、模仿布奇說謊時的`語氣感受布奇的害怕,從而理解布奇是因害怕而說謊,引出知錯就改、勇敢認錯還是誠實的孩子。

  環(huán)節(jié)3選擇班級孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問題,從而對幼兒進行誠實行為的明確與導(dǎo)向。

  環(huán)節(jié)4共同制定誠實公約,孩子們共同參與,剪貼心形許下誠實的約定,制定誠實公約,在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問題遵守誠實約定。旨在體現(xiàn)社會活動的社會延伸性。

  十一月份幼兒教學(xué)反思 5

  《企鵝寄冰》是一個非常有趣的故事,能激發(fā)幼兒與朋友之間相互關(guān)心相互幫助的友好情感。從中可以讓幼兒了解冰受熱會融化的道理,所以這是一節(jié)發(fā)展幼兒多方面能力的教材。整堂課上下來覺得幼兒的思維很活躍,特別喜歡說,幼兒對企鵝送禮物這個故事基本上能夠理解,能夠體會到朋友之間的美好情感。覺得他們真的很棒!而我這個老師卻做的不是很出色。

  經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點:

  第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然。

  有時候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。

  第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。

  孩子畢竟年齡很小,有時候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點上去,這時候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的'注意力,他們學(xué)習(xí)就達不到預(yù)期的效果,所以這一點非常重要!有經(jīng)驗的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!

  第三,我的隨機應(yīng)變能力還有待提高

  幼兒的思維很廣,上課時老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時候,葛征宇忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多小朋友也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”我馬上就讓葛征宇說一說,說完了他就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機應(yīng)變能力還需要增強。

  今天的課讓我既感到失落又感到輕松!作為一個教師,需要學(xué)習(xí)的東西真的好多好多,只有經(jīng)過不斷地嘗試,不斷地學(xué)習(xí),才能掌握更新的理念,更好的教學(xué)水平!

  十一月份幼兒教學(xué)反思 6

  《手指歌》是一首比較形象有趣的兒歌。邊念邊進行手指表演可能孩子們會更容易接受。所以在教學(xué)時,我先用簡單的“轱轆轱轆”手部游戲來吸引幼兒的注意力;接著讓幼兒嘗試著變變小手,看小手能變出什么來;然后我再根據(jù)兒歌內(nèi)容變變,讓幼兒猜猜我的手變成了什么,在干什么?最后讓幼兒伸出自己的小手一起來做一做,做一個動作學(xué)念一首兒歌,顯然孩子們對這種方式非常樂易接受,個個開心地念著、學(xué)著、做著……很是投入!

  幼兒的兒歌教學(xué)也可采用以下的一些方法,可能會收到較好的效果:

  1、采用游戲形式對幼兒進行兒歌教學(xué)。游戲是幼兒最感興趣的,有不少兒歌的內(nèi)容是描述幼兒游戲活動的,對此類兒歌,我常采取先做游戲后教學(xué)的方法,按照兒歌描述的內(nèi)容,先組織幼兒游玩,在游玩中幼兒一邊動作一邊觀察,充分體驗愉快的情趣,為學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ)。

  2、運用故事法對幼兒進行兒歌教學(xué)。根據(jù)兒歌的內(nèi)容可以看出有些兒歌是敘事性的,由于受字數(shù)和句式的'局限,敘事的跳躍是兒歌的特點之一。這時教師選擇一些恰當(dāng)?shù)年P(guān)連詞或過渡句把兒歌內(nèi)容串連起來,根據(jù)兒歌要求,適當(dāng)增添有關(guān)的生動有趣的情節(jié),來增加兒歌的容量,為幼兒展開想象更好地理解記憶兒歌提供幫助。

  十一月份幼兒教學(xué)反思 7

  我設(shè)計的這個活動是針對大班孩子的蒙氏數(shù)學(xué)活動《復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法》,活動的設(shè)計符合大班孩子的年齡特點,在孩子們學(xué)習(xí)了十以內(nèi)加減法之后這個活動是為了給孩子們一個復(fù)習(xí)的活動,重點是讓孩子們在游戲中體驗十以內(nèi)加減法在生活中的運用。

  細細品味每一個教學(xué)環(huán)節(jié),主要有以下幾方面感想:

  1、創(chuàng)設(shè)故事情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活動開始之前就讓每個孩子變成了

  一只只小鴨子,鴨媽媽帶寶寶去獲得”參加羊村運動會的入場券”貫穿整個教學(xué)過程,孩子們在故事中輕松的復(fù)習(xí)所學(xué)知識,感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  2、本次活動設(shè)計新穎,主題目標明確,符合戶外課的要求。在以前的

  活動中孩子們是在教室課堂上的操作,主動探索為主,這個活動在設(shè)計時我以孩子闖關(guān)來貫穿整個活動,而且每個關(guān)卡都是為復(fù)習(xí)十以內(nèi)加減法這個主題服務(wù)的',三個關(guān)卡層層遞進,并且讓孩子們在比賽中增強了榮譽感,達到了提高幼兒口頭運算能力的目標。

  3、教具準備充分,給人一種耳目一新的感覺,尤其是“神秘樹”的出現(xiàn),它身上結(jié)滿了各種果實,讓孩子們更有興趣去闖過這關(guān),獲得成功。

  當(dāng)然,本屆課也存在一些需要我思考的問題:

  1、我雖然采用了分組比賽的形式,但是因為兩隊名字是幼兒自己取的(獅子隊和狐貍隊),就導(dǎo)致了角色混亂的問題(他們已經(jīng)是小鴨子了),其實我本著尊重幼兒選擇的權(quán)利的出發(fā)點是好的,但是由于我缺乏細心的考慮,所以才出現(xiàn)了上述問題。如果我事先就把他們分好隊、取好隊名,可能會更好。

  2、在第二關(guān)中出現(xiàn)的神秘數(shù)由于果子都是貼在樹上的,兩隊在比賽中不容易分清那些是屬于自己隊的,所以導(dǎo)致了孩子在慌亂中出現(xiàn)了算重和漏算的情況。如果采用摘果實放在自己的筐里的方法可能會更好。

  3、結(jié)尾有些倉促,不夠簡練。當(dāng)我看見別的班級在吃水果的時候,我以為我超時了,所以結(jié)束的不夠自然流暢。

  通過這次公開課活動,讓我學(xué)到了不少東西,在以后的教學(xué)活動中我會再接再厲,爭取每堂課都上得更精彩!

  十一月份幼兒教學(xué)反思 8

  大家都非常喜歡把圖書帶到幼兒園來,唯有勃勃舍不得帶書,而且還總搶別人的書。一天,他跑來告狀:“老師,帥添不讓我看書,還打我!蔽艺业綆浱韱栐,帥添委屈地說:“勃勃不帶書,總是搶我的看,把書弄撕了!甭犃诉@話,勃勃趕快解釋:“我不是故意撕的!”我問:“勃勃,你很喜歡帥添的`書,是嗎?”他點了點頭!澳阍撛趺聪蛩钑?”我問。“我和他商量了,可是他還是不給我看,” 勃勃不高興地說!皟蓚人都想看一本書,怎么辦呢?”我又問。旁邊的佳迅搭話說:“兩人一起看!蔽矣掷^續(xù)問勃勃:“你這么喜歡看書,為什么不從家?guī)鴣?”“我怕別人撕!蔽艺f:“是啊,大家都很愛護自己的書,如果我們大家都能友好地看書,都像護自己的書一樣愛護別人的書,就不會撕了!彼f:“那明天我也帶一本書來。”

  第二天他果然帶來了一本新書,并且特意讓我看:“老師,這是我昨天新買的《腦筋急轉(zhuǎn)彎》!蔽腋吲d地說:“這本書我真喜歡!辈⑻匾庀虼蠹医榻B這本書,還隨及向大家出了一個急轉(zhuǎn)彎題目。為了激發(fā)勃勃的讀書興趣,利用游戲時間讓他給大家出腦筋急轉(zhuǎn)彎題,并和大家一起猜,他非常高興。

  晚上離園時,他說:“老師,我把這本書帶回家,明天再換一本!睆拇,勃勃經(jīng)常到圖書區(qū)來,他不僅在這里對書產(chǎn)生了濃厚的興趣,更重要的是他懂得了怎樣與同伴共享與交流,也改正了自己的一些不良行為。

  十一月份幼兒教學(xué)反思 9

  “猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的.問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。

  “找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。

  “做一做”是為了增加一點趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契。

  “畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

  這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。

  十一月份幼兒教學(xué)反思 10

  十一月份是幼兒教學(xué)的重要時間,回顧這個月的教學(xué),我深刻地認識到了幼兒教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我在十一月份的幼兒教學(xué)中所進行的反思:

  學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng):

  在本月的教學(xué)中,我注意到幼兒的學(xué)習(xí)興趣有所提高。通過一系列的教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這為我后續(xù)的教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)方法的優(yōu)化:

  在本月的教學(xué)中,我不斷嘗試新的教學(xué)方法,例如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等,通過不斷地實踐和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠更好地吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時也更好地促進了幼兒的思維發(fā)展。

  幼兒能力的提升:

  在本月的.教學(xué)中,我注意到幼兒的語言表達能力、動手能力等方面都有了不同程度的提升。通過不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力得到了進一步的提高,這對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

  師生互動的加強:

  在本月的教學(xué)中,我更加注重與幼兒的互動,通過與幼兒的溝通和交流,我發(fā)現(xiàn)我們之間的關(guān)系更加融洽,幼兒的表現(xiàn)也更加積極主動。這對于我們的教學(xué)和生活都具有重要的意義。

  總之,本月的幼兒教學(xué)經(jīng)驗讓我深刻地認識到了幼兒教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)不斷地探索和實踐,不斷提高自己的教學(xué)水平,為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

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