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《精美的郵票》教學反思
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，這個話題是不僅美術(shù)課堂上要解決的，還包括在作業(yè)本上，和美術(shù)創(chuàng)作活動有關(guān)的作品上都是與之探究的。記得在上學期的教學反思上都曾經(jīng)寫到過，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力？
首先，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。 在上《精美的郵票》一課，我的輕描淡寫讓學生如何體會到那令人向往的想象空間去�。∶┤D開……培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力，應(yīng)該在相關(guān)書籍的相應(yīng)理論指導下和美術(shù)課堂教學實踐中結(jié)合起來，通過師生討論交流，真正做到這方面的收獲，以便促進教學進展
其次讓學生在自信和賞識中產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望。這對我們教師的素質(zhì)也是一種長期考驗，在學生的美術(shù)創(chuàng)作中引導學生體會到自己勞動的價值和自我存在的價值，并感受到創(chuàng)造性勞動的喜悅，這時的孩子是多么的自信，當然歸功于教師�？上攵�，尤其當獨特的構(gòu)思與新穎的作品受到表揚獲得贊美的時候，更有可能增強他們創(chuàng)造的自信心與創(chuàng)作的欲望。所以，這是能夠給學生從小奠定創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性觀念的心理基礎(chǔ)，大而言之可以樹立他們從事創(chuàng)造性勞動的理想與信念，甚至影響其一生。這是我們作為教師最幸福的事情，何樂不為！
最后，鼓勵學生大膽實踐，成果再現(xiàn)。
比如繪畫作業(yè)，在這個過程中學生將自己的想象通過繪畫或手工的形式完成，雖比不上那些成年人的作品老練、精致，但他們在這其中會得到很大收獲，如自信心、動手動腦能力、鑒賞能力……眼、腦、手協(xié)調(diào)合作的訓練，加之使學生不斷完成具有創(chuàng)意、新穎的作品時，就為學生創(chuàng)造力的發(fā)展做好了準備。
總之，美術(shù)貴在創(chuàng)新，創(chuàng)造是美術(shù)的生命，創(chuàng)造力的運用、自由的創(chuàng)造活動，是人的真正的功能；人的創(chuàng)造活動，是人的真正的功能；人在創(chuàng)造中找到他的真正幸福。
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