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《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-28 00:45:59 教學(xué)反思 我要投稿
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《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》教學(xué)反思范文

  《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》是人美版十五冊(cè)第八課。屬于造型表現(xiàn)課型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等課的延伸,同時(shí)也為后面的“居室的色彩搭配”等課做一個(gè)鋪墊。本課作為“色彩搭配”系列知識(shí)之一。旨在通過(guò)欣賞、分析現(xiàn)代繪畫大師的作品,了解色彩在繪畫中對(duì)于作品的主題思想、情感的表述所起的重要作用。我在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生從色彩的角度去欣賞現(xiàn)代繪畫作品,讓學(xué)生讀懂作品,深入理解作品的內(nèi)涵。還要讓學(xué)生在欣賞作品基礎(chǔ)上將學(xué)到的色彩搭配規(guī)律與生活中的設(shè)計(jì)相鏈接,親身體驗(yàn)如何用色彩表達(dá)自己的情感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用與拓展能力。

《現(xiàn)代繪畫的色彩搭配》教學(xué)反思范文

  初二年的學(xué)生在初一年的時(shí)候已學(xué)過(guò)《生活中的色彩搭配》一課,對(duì)于色彩相關(guān)的理論知識(shí)有一定的基礎(chǔ)。但我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小時(shí)候,雖然對(duì)于色彩知識(shí)知道得并不多,卻能無(wú)拘無(wú)束的用色彩來(lái)表現(xiàn)自己的真實(shí)情感,隨著認(rèn)知的成長(zhǎng),學(xué)生反而失去了那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)。如何讓學(xué)生在掌握色彩搭配知識(shí)的同時(shí),又激起學(xué)生那種純真的藝術(shù)表現(xiàn)是我們所要解決的問(wèn)題。因此要少些條條框框,多一些情感的發(fā)泄,要讓學(xué)生樂意接受。

  我以課標(biāo)和教材為依據(jù),但不局限于書本教材,對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,選用教材中的再現(xiàn)性和表現(xiàn)性的作品進(jìn)行對(duì)比,在此基礎(chǔ)上,我增加了一些抽象表現(xiàn)主義的作品,讓學(xué)生更注重運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)主觀情感,以此拓寬學(xué)生的思維。

  在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實(shí)施“因材施教”的原則,貫徹“教師不是選擇自己教育的學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”這一現(xiàn)代教育觀念。在作業(yè)設(shè)計(jì)上考慮學(xué)生的差異,設(shè)計(jì)可供學(xué)生自主選擇完成的作業(yè)。采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,使師生處在一個(gè)平等的位置上,這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂,這樣的學(xué)習(xí)方法是出于學(xué)生的興趣,可以變被動(dòng)為主動(dòng)。

  以上是我在上這一課的教學(xué)反思與心得感想,以一種新的教學(xué)模式:導(dǎo)入—發(fā)展—深入—鞏固—拓展,將所學(xué)到的課程改革理念,在課堂教學(xué)中得以有效的嘗試。

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