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《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思范文
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思 篇1
在最近教學(xué)的word軟件中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)單的功能介紹與操作因?yàn)槿の缎圆粡?qiáng)，學(xué)生不是很愿意學(xué)。于是我設(shè)計(jì)了一些綜合運(yùn)用練習(xí)，這就樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！吨谱魃挚ㄆ芬徽n是一年級(jí)美術(shù)課本上《制作字母卡片》一課給了我啟示，于是我自已編寫(xiě)了這課教案，設(shè)計(jì)了這堂課。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個(gè)：
1、學(xué)會(huì)插入文本框及在文本框中處理文字。
2、學(xué)生給文本框添加不同的背景顏色。
3、學(xué)會(huì)給文字添加漢語(yǔ)拼音。
圍繞這三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)我做到了以下幾點(diǎn)：
1、激趣導(dǎo)入，課一開(kāi)始我給學(xué)生出示了測(cè)試認(rèn)字的游戲，在第一關(guān)我給學(xué)生很簡(jiǎn)單的漢字，他們輕而易舉地過(guò)關(guān)，正在他們得意之時(shí)我又出示一些難辨認(rèn)的漢字，于是大部分人都讀錯(cuò)，此時(shí)我及時(shí)在燈片上出示漢語(yǔ)拼音，很快引入了“格式”菜單中“中文版式—拼音指南”的`學(xué)習(xí)運(yùn)用，學(xué)生感覺(jué)新鮮有趣，學(xué)習(xí)興趣大大高漲。但學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平層次不一，有些接觸計(jì)算機(jī)較少學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)，由于課堂時(shí)間有限，我沒(méi)有及時(shí)反復(fù)給練習(xí)，以至于課后還是有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握添加拼音這一操作。我認(rèn)為在以后的教學(xué)中有必要耐心的重復(fù)操作，顧及學(xué)困生，并在學(xué)生操作練習(xí)時(shí)多關(guān)注這些學(xué)困生。
2、自主探究，在每一項(xiàng)新授的內(nèi)容時(shí)我都是把自主權(quán)教給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，找到解決問(wèn)題的方法，例如提示學(xué)生找到“插入”菜單，插入一個(gè)文本框；在“格式”菜單中找到“拼音指南”；給文本框添加不同的背景顏色等等，由于學(xué)生操作水平有限，在幾個(gè)新授內(nèi)容自主探究的過(guò)程中花費(fèi)了很多時(shí)間，甚至有些部分學(xué)生根本找不到相應(yīng)的菜單和選項(xiàng)，以至于下課時(shí)還有很多同學(xué)沒(méi)有完成練習(xí)。不過(guò)，我想我會(huì)堅(jiān)持給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，在慢提升他們的操作水平的同時(shí)，也要讓他們學(xué)會(huì)掌握自主解決問(wèn)題的方法和策略。
《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思 篇2
為了更好的教學(xué)生字，學(xué)校為我們配備了生字卡片，為了更好的使用好生字卡片，我做了如下使用方法的總結(jié)。
一、課堂鞏固生字詞時(shí)，用生字卡做“對(duì)字游戲”。
一篇課文學(xué)完以后，用生字卡做“對(duì)字游戲”，鞏固生字詞，老師把生字卡發(fā)下去，請(qǐng)一名學(xué)生到板上指生字，指到那個(gè)字，下面的學(xué)生各自盡快找出這個(gè)字卡拿起來(lái)回答，讀出字音，反面再讀詞，依次一個(gè)一個(gè)地把這課所學(xué)的幾個(gè)字讀完，又把學(xué)的字進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類(lèi)，老師把結(jié)構(gòu)寫(xiě)在板上，抽學(xué)生分別把生字卡貼上，這樣既鞏固了生字詞，又活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
二、課余用生字卡進(jìn)行復(fù)習(xí)。
利用早讀時(shí)間，讓班長(zhǎng)組織學(xué)生反復(fù)讀生字卡，學(xué)生就跟著讀音，書(shū)空，講結(jié)構(gòu)，組詞，這樣反復(fù)練，學(xué)生對(duì)生字及生詞、筆順、結(jié)構(gòu)等都能掌握牢固，對(duì)生字的掌握都有了保證。
三、復(fù)習(xí)時(shí)用生字生詞卡做生字歸類(lèi)游戲。
期末復(fù)習(xí)時(shí)，生字生詞卡的作用更大，老師引導(dǎo)學(xué)生把部首相同的字卡放在一起為一類(lèi)，把全部生字按部首分類(lèi)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，這樣一學(xué)期完了，學(xué)生的大腦能清晰面有系統(tǒng)地儲(chǔ)存所學(xué)的生字詞。
此外，還指導(dǎo)學(xué)生利用生字生詞卡片自學(xué)字詞，因一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了拼音、筆畫(huà)、偏旁部首及獨(dú)體字，有了生字卡的.提示，學(xué)生就能自己練習(xí)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清紅、黑色的偏旁和另一邊是什么，合起來(lái)是什么字，既能鞏固學(xué)過(guò)的生字詞，又能提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
四、利用生字生詞卡做補(bǔ)差工作。
教完每課生字，有些同學(xué)不會(huì)讀，或不會(huì)組詞，寫(xiě)不出部首，都拿出生字生詞卡他自己讀一讀、講一講、擺一擺或書(shū)空，讓這些字詞在他們的頭腦中反復(fù)再現(xiàn)，促進(jìn)記憶，這樣對(duì)學(xué)習(xí)生字收到較好的效果。
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