《平分生命》教學(xué)反思范文

　　《平分生命》是北師大版小學(xué)語文三年級下冊第一主題單元中的第三課，文章記敘了一個年僅10歲的男孩當(dāng)?shù)弥�與自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血液時勇敢地獻(xiàn)出了自已的鮮血并要與妹妹平分生命的感人故事，贊揚(yáng)了男孩的勇敢，表達(dá)了濃濃的兄妹親情。教了《平分生命》這堂課后，我有很多思考。

　　第一。學(xué)生學(xué)習(xí)的情感是積極的、主動的。閱讀課文后，學(xué)生能夠多角度地質(zhì)疑，我努力從感情上走近學(xué)生，與他們共同學(xué)習(xí)，因此教學(xué)過程顯得生動有趣，學(xué)生也學(xué)得輕松愉快。

　　第二。對話是語文課堂的生命。課堂上我盡量追求師生平等的對話，在交流中師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束時，我創(chuàng)設(shè)了一個較好的交際情境：學(xué)習(xí)課文后，面對生與死的抉擇時，你最想說什么？還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際講自己或他人的親情故事。為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，讓單元教學(xué)目標(biāo)更加落實(shí)。

　　第三。故事情節(jié)簡單，但要讓中段的孩子快速明理卻不易。怎樣讓我們的學(xué)生用成年人的眼光和視野去看與他們處在同一年齡階段的小孩子的思想與行為呢？讓學(xué)生來飾演本故事，就能增強(qiáng)他們的記憶，突破教學(xué)的難點(diǎn)，豐富他們的情感認(rèn)識。

　　第四．課堂上應(yīng)給孩子充分的時間思考，更多的機(jī)會感悟。教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生自身的一種體驗(yàn)、探究和感悟。給孩子足夠大的舞臺，他們（她們）才能跳出優(yōu)美的舞蹈。課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。

　　第五．神態(tài)、動作、以及語言描寫刻畫了小男孩為了親人奉獻(xiàn)一切的高大形象。所以，我在教學(xué)中從體會男孩的語言入手，通過多種形式的朗讀讓學(xué)生細(xì)細(xì)體會，從而更好地理解男孩的勇敢無私，使同學(xué)們受到一次珍惜親情的教育。

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