《This is my family》教學(xué)反思范文
本節(jié)課，我把本單元A、B部分的Let’s Learn.整合起來(lái)一下上，首先通過(guò)輕松、愉快的問(wèn)候和日�？谡Z(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中。接著，我出示卡片逐一對(duì)家庭成員進(jìn)行了介紹：“Look, this is my family. This is my father. He’s my dad. This is my mother. ……”，給學(xué)生整體的感知，再教學(xué)father（dad）， mother（mom）， grandfather（grandpa）， grandmother（grandma）， brother, sister.幾個(gè)家庭成員的單詞，并以chant形式Father, father, this is my father.……鞏固操練，并注意強(qiáng)調(diào)單詞相似部分和讀音，如：-ther, 區(qū)分grandpa和grandma 的寫(xiě)法；然后，引出新單詞man和woman: “My father is a man. My grandpa is a man, too. My mother is a woman. My grandma is a woman, too. ”教學(xué)兩個(gè)新單詞后，以 “Is my brother a man? Is my sister a woman?” 提問(wèn)和學(xué)生的回答，再用英語(yǔ)解釋，告訴學(xué)生“My brother is a boy. My sister is a girl.”從而讓學(xué)生理解man和woman的意思。然后，跟讀錄音，小組比賽點(diǎn)讀單詞，閃動(dòng)卡片認(rèn)讀單詞等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記和認(rèn)讀能力。因?yàn)闀r(shí)間有限，最后沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用這些單詞進(jìn)行口語(yǔ)交際的拓展練習(xí)，只是讓學(xué)生完成了聽(tīng)錄音給單詞標(biāo)序號(hào)的練習(xí)。
從教學(xué)效果上看，學(xué)生能夠基本掌握對(duì)本節(jié)課的12個(gè)單詞，大部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)讀。單詞比較多，但學(xué)生能夠在相對(duì)輕松、和諧的教學(xué)課堂中掌握它們，這有點(diǎn)出乎我的意料。從教師方面看，以前為了方便教學(xué)或吸引學(xué)生的興趣，老師總會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備自己的全家�；蛑谱髡n件，可是這次，除了教學(xué)卡片，什么也沒(méi)準(zhǔn)備，但一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生照樣是興趣盎然，教師不用花費(fèi)太多的精力準(zhǔn)備道具，真正做到了回歸自然的常態(tài)教學(xué)。因此，在教學(xué)中，實(shí)效才是最重要的。
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