- 物理復習課的教學反思 推薦度:
- 相關推薦
物理復習課的教學反思范文
又進入初三物理總復習階段,復習課的教學一直是令許多老師感到頭疼的一個問題,在復習課上,學生感覺很沉悶,老師的教學熱情也因此大受挫傷。如何提高復習課中學生的學習熱情,激發(fā)學生的學習興趣,即讓學生輕松而愉快的上好每一節(jié)課,又做好知識的回顧與歸納?如何讓學生通過復習課的教學不僅能將知識進行一個系統(tǒng)的歸納和整理,又能在原有基礎上對知識的理解有一個升華,對知識的應用能力得到進一步的提高?我根據(jù)各部分知識的不同特征,多次地嘗試著各種不同的教學方式,試圖優(yōu)化復習課的教學。我始終認為,上好復習課的難點之一就是激發(fā)學生的學習熱情。
為了激發(fā)學生的學習熱情,提高他們的學習興趣,能把舊知識當新問題來思考,我針對不同課的內(nèi)容,充分利用活動課、小組互動課、自學課等,在每一節(jié)課中,絕大部分的學生都積極地參與了討論與思考,他們的觀察能力得到了一次考察也得到了加強和提高,分析推理的能力也得到了加強。尤其重要的是,使他們更加意識到生活中的物理無處不在,在教育學生觀察和思考生活實踐中所包含的科學知識與道理方面產(chǎn)生了較深的影響。學生和老師都在一種極其愉快和興奮的狀態(tài)中經(jīng)歷了這堂復習課的教與學。這堂課總體來說是很成功的,但仔細思考后覺得也有一些不足,有些學生的觀察能力尚不夠強,他們不善于抓住一些要害和細節(jié),不少環(huán)節(jié)只是在同學們說出來之后,*一些模糊的印象來支持。不過話說回來,這也不失為一次觀察能力的訓練。
我想,如果老師對一堂課的設計能令老師自己都興奮起來,又何嘗擔心學生不興奮、不興趣呢?那樣的課學生又怎會感到“厭”呢?真希望老師能不厭教,設法優(yōu)化每一次的課堂教學,從而使學生樂意學、愿意學。
又進入初三物理總復習階段,復習課的教學一直是令"許多">許多老師感到頭疼的一個問題,在復習課上,學生感覺很沉悶,老師的教學熱情也因此大受挫傷。如何提高復習課中學生的學習熱情,激發(fā)學生的學習興趣,即讓學生輕松而愉快的上好每一節(jié)課,又做好知識的回顧與歸納?如何讓學生通過復習課的教學不僅能將知識進行一個系統(tǒng)的歸納和整理,又能在原有基礎上對知識的理解有一個升華,對知識的應用能力得到進一步的提高?我根據(jù)各部分知識的不同特征,多次地嘗試著各種不同的教學方式,試圖優(yōu)化復習課的教學。我始終認為,上好復習課的難點之一就是激發(fā)學生的學習熱情,為了激發(fā)學生的學習熱情,提高他們的學習興趣,能把舊知識當新問題來思考,我針對不同課的內(nèi)容,充分利用活動課、小組互動課、自學課等,在每一節(jié)課中,絕大部分的學生都積極地參與了討論與思考,他們的觀察能力得到了一次考察也得到了加強和提高,分析推理的能力也得到了加強。尤其重要的是,使他們更加意識到生活中的物理無處不在,在教育學生觀察和思考生活實踐中所包含的科學知識與道理方面產(chǎn)生了較深的影響。學生和老師都在一種極其愉快和興奮的狀態(tài)中經(jīng)歷了這堂復習課的教與學。這堂課總體來說是很成功的,但仔細思考后覺得也有一些不足,有些學生的觀察能力尚不夠強,他們不善于抓住一些要害和細節(jié),不少環(huán)節(jié)只是在同學們說出來之后,一些模糊的印象來支持。不過話說回來,這也不失為一次觀察能力的訓練計能令老師自己都興奮起來,又何嘗擔心學生不興奮、不興趣呢?那樣的課學生又怎會感到厭呢?真希望老師能不厭教,設法優(yōu)化每一次的課堂教學,從而使學生樂意學、愿意學。
【物理復習課的教學反思】相關文章:
物理復習課的教學反思09-18
復習課教學反思12-15
數(shù)學復習課教學反思11-17
英語復習課的教學反思12-14
有關復習課的教學反思04-27
數(shù)學復習課教學反思04-03
生物復習課教學反思04-27
英語復習課教學反思12-15
《除法的復習課》教學反思12-11
語文復習課教學反思01-02