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課文《用心靈去傾聽》教學(xué)反思范文
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語文的教學(xué)目標(biāo)。特別在選文上下了功夫，認(rèn)真選擇了文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。我在本冊(cè)教材的教學(xué)中就深有感觸。
我現(xiàn)在教的就是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)上冊(cè)教材。第一組課文的主題就是“感受大自然”。其中郭楓的《草蟲的村落》以獨(dú)特的描述、豐富的想象賦予了小甲蟲以生命、美麗和智慧，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。起初，我在初讀這篇課文的時(shí)候就被作者奇異的想象和獨(dú)特的感受所折服，可不知道我的學(xué)生們是否也和我有同樣的感受呢？他們是否也能體會(huì)到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來的熱愛大自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息？
于是，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)童心童趣，我精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：
�。�、人類居住的村落都有什么？學(xué)生們立刻紛紛舉手回答“有：男人、女人、老人、孩子、學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院……人們?nèi)粘龆�，日落而息。�?字串1
�。�、作者在草蟲的村落里又看到了什么？你是如何體會(huì)到作者豐富的想象？
然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式反復(fù)朗讀課文，并畫出自己最感興趣的語句，在旁邊寫出自己的體會(huì)。熱鬧的教室立即安靜下來。我小心翼翼地走下去，看見孩子們非常認(rèn)真地讀著畫著寫著。他們會(huì)不會(huì)體會(huì)到作者那獨(dú)特的感受呢？我的手里捏著一把汗。可沒想到一會(huì)就聽到孩子們的鋼筆在紙上發(fā)出的沙沙聲。接下來的小組交流更令我驚嘆！我沒想到孩子們的思維會(huì)如此活躍，他們的感受也如此獨(dú)特！安靜的教室又一次沸騰了。想和我一起去聽一聽他們的感受嗎？
“老師，作者首先看到了一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，看見它左沖右撞，傲然地前進(jìn)著，就把它想象成了游俠。這使我想到了金庸筆下的武林高手，浪跡天涯，四海為家，卻是那么瀟灑威武！作者的想象真的是很豐富啊！”
“當(dāng)作者又看見‘花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣，’就想到了‘在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好象南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望�！纱宋蚁氲搅司拖裎覀兩钪凶咴诖蠼稚系拿利惿倥媚切┠惺總兺Ｏ履_步去觀看一樣�！�
“哄……”教室里立刻引起一片哄笑。我也忍不住笑出了聲。不過細(xì)細(xì)想來，孩子想的沒錯(cuò)啊，愛美之心人皆有之，這不正是孩子潛心讀書所得到的體會(huì)嗎？這不也是作者豐富的想象和獨(dú)特的感受嗎？我立即壓住了笑聲并給予這個(gè)孩子以肯定和鼓勵(lì)。在我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們又活躍起來了。
“我從這句話‘一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者，它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去�！w會(huì)到作者一定是把他們想象成了一對(duì)恩愛的夫妻，分別之后再次相聚互相傾訴自己的思念之情。”
“還有那一群黑甲蟲和蜥蜴友好地交流著，就像我們?nèi)祟惻既挥龅搅酥核频�，談天說地，還互相邀請(qǐng)對(duì)方參觀自己住所，多么好客��！”
“還有，作者把甲蟲振動(dòng)翅膀的聲音
想象成優(yōu)美的音韻，他一定聽到了優(yōu)于人間的一切音樂！”
……
課堂上出現(xiàn)了少有的活躍，每個(gè)孩子都極力地表達(dá)自己的感受和體會(huì)。孩子們的感情已經(jīng)完全和作者產(chǎn)生了共鳴！我因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考：作者還會(huì)看見什么呢？孩子們的思維和想象力再一次被激活！
最后，我讓學(xué)生深入自己體會(huì)的角色，用感情朗讀把自己的感受表現(xiàn)出來，學(xué)生一個(gè)比一個(gè)繪聲繪色，對(duì)小生靈的愛戀之情溢于言表。課后的小練筆也異常的成功，我在學(xué)生們思情并茂、形神俱美的文字中再一次感受到了那一顆顆晶瑩剔透的童心！
作者在這次奇異的游歷中是快樂的。孩子們?cè)谄纷x課文中是快樂的。而我，在用心靈去傾聽孩子們的感受時(shí)是快樂的！我為我的學(xué)生們感到慶幸，因?yàn)樾抡n程改革為他們創(chuàng)造了新教材，新的課程理念為他們提供了發(fā)揮主體作用的空間。這樣的語文課怎能不全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？我愿牽著學(xué)生的手，一起到新課堂去感受新教材的魅力！
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