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冀教版一年級下冊《風(fēng)》的教學(xué)反思
周五的語文課上進(jìn)行了第六課《風(fēng)》的教學(xué)。
這是葉圣陶先生的一篇詩歌，通過描述日常生活中的所聞所見向我們展示了只能感覺無法看見的風(fēng)的輕柔和頑皮。詩的語言簡潔明快，讀來親切，自然，學(xué)生也非常喜歡。
在講讀課文的時候，我用提問的方法讓學(xué)生說出課文的主要內(nèi)空，并用文中的原句進(jìn)行回答，這樣，既讓學(xué)生理解了每句話的意義和所包含的感情，又結(jié)合著回答對朗讀進(jìn)行了指導(dǎo)。把學(xué)生的回答用簡潔的詞語板書在黑板上，最后，幫同學(xué)把這些板書穿一遍，也就相當(dāng)于把整篇課文串了起來，這樣，在課堂結(jié)束的時候，大部分同學(xué)已經(jīng)能看著板書把整篇課文背下來了。
本節(jié)課中學(xué)生表現(xiàn)最好的部分是：發(fā)揮想像說一說你在平時的生活中會從哪里感覺到風(fēng)？學(xué)生的思維很活躍，回答的積極主動，答案也五花八門。
有的說：升國旗的時候，看到國旗飄動，就知道風(fēng)來了。
有的說：我在跑步的時候就能感覺到風(fēng)。
有的說：夏天電網(wǎng)扇轉(zhuǎn)動和扇動扇子的時候就能感覺到風(fēng)。
還有的說：塵土飛起來的時候，風(fēng)就來了。
……
可以看出學(xué)生的回答都來自他們的生活經(jīng)驗，這也是提醒我們，教學(xué)過程中一定要注意結(jié)合學(xué)生的實際來進(jìn)行，只有創(chuàng)設(shè)出他們熟悉的學(xué)習(xí)情境和氛圍，才能激活學(xué)生的思維，迸發(fā)出許多創(chuàng)造的火花，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中信心滿滿。
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