北師大版數(shù)學小學二年級上《游樂場》教學反思

　　1. 本課應該更放手讓學生直接面對“游樂場”的具體情境，用“你問我答”兩人合作的形式，提出并解決數(shù)學問題。就個體的學習而言，理解圖意，提出問題，解決問題是一脈相承的完整過程，還是不要把它們分成三個教學階段為好。要給學生獨立思考、獨立提出問題和解決問題的機會，不能老是一步一步地牽著扶著學生走。教師教學環(huán)節(jié)的鋪墊多，可能學起來覺得順利，但把學習任務變得沒有挑戰(zhàn)性，學習也就失去了促進學生發(fā)展的價值。教師不要過細地鋪墊，但不能沒有示范在上述師生互動的過程中，教師重點指導學生提出與乘法或除法有關的數(shù)學問題，并要描述完整，同時也對“你問我答”活動如何操作做了具體的示范。

　　2.練習第1題，用學生搶答的方式是否合適？有一部分思維不敏捷、算得慢、跟不上的學生，會不會沒練到什么，走過場？基本練習應確保人人都練到位，練習量也要足。練習第4題是結合“投鏢”游戲提出的數(shù)學問題，本意不是做游戲，而是解決問題。解決這個問題的挑戰(zhàn)性在于需要學生進行逆向思維，從計算的結果去找對應的算式，才能解決問題。

【數(shù)學小學二年級上《游樂場》教學反思】相關文章：

六上數(shù)學教學反思04-29

二年級上數(shù)學教學反思04-03

《去游樂場》教學反思04-27

小學數(shù)學二上《分桃子》教學反思04-29

小學數(shù)學教學反思10-21

小學數(shù)學的教學反思04-18

小學數(shù)學教學反思04-28

小學數(shù)學教學反思04-30

小學數(shù)學五上教學計劃02-01

小學數(shù)學五上教學計劃02-01