一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《唐老鴨新傳》的教學(xué)反思

　　《唐老鴨新傳》講述了唐老鴨將豐滿漂亮的羽毛賣了之后游泳差點(diǎn)淹死的故事， 文章通過(guò)有趣的故事情節(jié)讓學(xué)生懂得不該為錢而失去珍貴的東西，不能一味地追求金錢的道理，含義深刻。根據(jù)單元目標(biāo)和要求，我在師傅和教研組老師們的幫助下,分析了教材的內(nèi)容，再聯(lián)系一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制訂了明確的教學(xué)目標(biāo)�；仡櫿�堂課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，學(xué)習(xí)熱情較高，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　1、識(shí)字方法各異，教學(xué)各有側(cè)重。

　　語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)充滿情趣、充滿樂(lè)趣、充滿活力。尤其是在識(shí)字部分，怎樣能把枯燥的識(shí)字教學(xué)使學(xué)生饒有興趣地學(xué)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呢？我力求能使學(xué)生在有趣的環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，生字不必面面俱到，但是要各有側(cè)重：“沉”“救命”“而”“失”關(guān)注讀音；“買賣”這對(duì)反義詞作字義上的比較；“店”復(fù)習(xí)部首，筆畫(huà)規(guī)則；“珍貴”重在字形上的指導(dǎo)，與字義的滲透。

　　2、讀說(shuō)結(jié)合，在閱讀中得到提高。

　　立足文本，在閱讀中理解文本，在理解基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀，在指導(dǎo)朗讀吆喝聲與唐老鴨心想的句子時(shí)，我不忙著讓學(xué)生直接練讀，而是從“唐老鴨怎么會(huì)想要賣掉羽毛”出發(fā)，在了解原因后，體會(huì)到吆喝聲的吸引人及唐老鴨的心情后，再指導(dǎo)朗讀，達(dá)到事半功倍的效果。

　　3、創(chuàng)設(shè)坡度，層層推進(jìn)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　說(shuō)話訓(xùn)練的培養(yǎng)很重要，它能為學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)面寫作文打下良好的基礎(chǔ)。本課中，我主要設(shè)計(jì)了兩次說(shuō)話練習(xí)，第一次整體感知環(huán)節(jié)通過(guò)老師板書(shū)將學(xué)生零散的信息整合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)板書(shū)說(shuō)說(shuō)故事；第二次在揭曉唐老鴨賣掉羽毛的原因時(shí)，通過(guò)根據(jù)“因?yàn)?--所以----”句式，用上關(guān)鍵詞，學(xué)著老師的樣子說(shuō)一說(shuō)。低年級(jí)兒童生活經(jīng)驗(yàn)少,詞匯貧乏,很難講出完整的句子，所以我創(chuàng)設(shè)了坡度，通過(guò)關(guān)鍵詞，師范說(shuō)，小老師說(shuō)等形式鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在課后的研討活動(dòng)中，陸老師對(duì)于一年級(jí)第二學(xué)期的目標(biāo)作了明確的闡述，使我們這些初出茅廬的新教師在以后的教學(xué)中有了一定的方向。在同伴們的暢所欲言中，我細(xì)細(xì)反思，覺(jué)得還有許多不夠的地方：

　　1、 字詞教學(xué)應(yīng)落到實(shí)處，學(xué)扎實(shí)

　　2、 識(shí)字是一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，也是難點(diǎn)所在。識(shí)字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其重要性是不言而喻的。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的識(shí)字教學(xué)，學(xué)生對(duì)識(shí)字有了一些基本的方法，需要教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中加以引導(dǎo)歸類，從模糊到清晰。本課的9個(gè)生字，借助豐富的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)音形義各有側(cè)重，基本上學(xué)生能夠掌握。但對(duì)于“買賣”一詞，我注重在字義上的比較，卻忽略了這對(duì)詞字形上的聯(lián)系，造成混淆的結(jié)果。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于這類易混淆的形近字在新授時(shí)就該給學(xué)生一個(gè)清晰的印象，踏實(shí)地學(xué)扎實(shí)。

　　引導(dǎo)欠缺方法，操之過(guò)急

　　俗話說(shuō)：變化趕不上計(jì)劃，預(yù)設(shè)與實(shí)際總有一段距離。在學(xué)習(xí)唐老鴨賣羽毛的兩個(gè)原因時(shí)，我原先預(yù)設(shè)的是第二個(gè)“買大衣，飽餐一頓”學(xué)生較能答出，然后引導(dǎo)至第一個(gè)原因。出乎意料的，學(xué)生反而將第一個(gè)原因較好地表達(dá)，而對(duì)于第二個(gè)原因直接說(shuō)成是為了錢，我沒(méi)有適時(shí)地追問(wèn)下去，“他要這個(gè)錢干嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，而是通過(guò)教師的語(yǔ)言將第二個(gè)原因揭曉，操之過(guò)急了。

　　以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生各方面發(fā)展

　　學(xué)生是課堂的主體，教師的一切教學(xué)行為都是為了學(xué)生更好的發(fā)展�；仡櫿n堂實(shí)踐，我給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，一些學(xué)生能自己說(shuō)的比如學(xué)習(xí)生字讀音上注意的點(diǎn)或是一些記字的方法要給他們機(jī)會(huì)說(shuō)，教師從旁補(bǔ)充或指導(dǎo)歸類小結(jié)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。自己悟出來(lái)的道理總是印象特別深刻，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生思考的方向，有選擇性的放手讓他們更自主地學(xué)，更聰明地學(xué)。

【一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《唐老鴨新傳》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

大班音樂(lè)教案：唐老鴨減肥教案及教學(xué)反思03-17

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思04-07

人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思04-20

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思03-24

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)反思04-08

人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《要下雨了》教學(xué)反思05-01

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字2》教學(xué)片段及反思03-04

大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《唐老鴨減肥記》09-29

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《猜字謎》教學(xué)反思（精選7篇）04-22

唐老鴨作文12-26