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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《小小商店》教學(xué)反思
本次的教學(xué)本人在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，改變了教學(xué)方法，學(xué)法也改變了體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的過程。本課目標(biāo)達(dá)成主要體現(xiàn)在：以模擬的方法展示了一個小小情景，提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，應(yīng)用所學(xué)的知識，解決實(shí)際中遇到的問題。通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動“模擬購物”，使他們學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力，滲透優(yōu)化思想。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
本人在教學(xué)時滲透數(shù)學(xué)源于生活，提供真實(shí)的生活情境，學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生非常樂于學(xué)習(xí)。我在教學(xué)時，通過示范如何購買東西，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，并讓全體學(xué)生都參與活動，還通過讓學(xué)生自己插紅旗來調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生就體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的樂趣。最后環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了一些問題讓學(xué)生去解決如：
�。�1）小林買了一個小熊，還剩3元錢，小林原來有多少錢？
（2）小紅拿一張2元錢買了一把小刀，售貨員找給她1元5角錢，這把小刀多少錢？
�。�3）小軍有5張1角和2張2角，他要買一塊橡皮擦，可以怎樣付錢？
�。�4）小方有10元錢，想買一只玩具熊，我的錢不夠，該怎么辦？
（5）我有5元錢，買什么東西才會剛好用完？我買了一塊巧克力1元2角錢，一包薯片8角錢，你會提什么問題？這樣知識得到了進(jìn)一步的鞏固。
在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的，如：
�。�1）本課中“售貨員”的收獲最大，“售貨員”一個太少，“顧客”太多，會忙不過來，多一個既可起監(jiān)督作用，又可幫助點(diǎn)錢、結(jié)帳。
�。�2）讓“顧客”學(xué)會討價還價，不夠錢時該怎么辦？要做到合理采購，優(yōu)化用錢。
（3）要注意情境的創(chuàng)設(shè)，對校本進(jìn)行開發(fā)。
�。�4）對環(huán)保、獻(xiàn)愛心兩方面點(diǎn)得還不夠。
（5）作為“售貨員”的學(xué)生要會引導(dǎo)“顧客”購買，如：請問你要什么？等等。
總之，在新的形勢下，我們要更新理念，做好校本課程的開發(fā)，對不同的生員做到因材施教，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會生活。
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