小學三年級的語文《奇怪的大石頭》教學反思

　　在教學這一課時，我首先自己通讀了教材，認真鉆研了教學用書，確定了本文的教學重點是要引導(dǎo)學生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。在教學第二課時的過程中，為了讓學生理解課文內(nèi)容，弄清李四光探索巨石由來的過程，我引導(dǎo)學生圍繞下面三個問題展開討論：奇怪的大石頭“怪”在哪里？李四光提出了哪些疑問？李四光是如何解決自己的疑問的？

　　通過以上三個關(guān)鍵問題統(tǒng)領(lǐng)全文的學習，使學生在小組合作學習中，有目標、有重點、有任務(wù)、有興趣，匯報起來條理清楚、重點突出，收到良好的效果。

　　總之，我覺得語文課我們不管課怎么上，萬變不離其中，那就是我們最終的目標就是要完成教學任務(wù)，讓孩子學會、會學，只要圍繞著教學目標，不偏離學生的回答角度，其實跟著學生走、跟著孩子學也未嘗不可。

【小學三年級的語文《奇怪的大石頭》教學反思】相關(guān)文章：

《奇怪的大石頭》教學反思12-31

奇怪的大石頭教學反思09-23

奇怪的大石頭教學反思04-28

課文《奇怪的大石頭》的教學反思04-30

《奇怪的大石頭》反思03-24

小學語文《奇怪的大石頭》教案01-30

課文《奇怪的大石頭》教學反思范文04-29

《奇怪的大石頭》的教學教案09-29

小學三年級語文奇怪的大石頭教案01-21

小學三年級語文《奇怪的大石頭》教案01-30