七年級(jí)《青玉案·元夕》的教學(xué)反思

　　《青玉案·元夕》這篇課文的講授已經(jīng)完畢，對(duì)于整堂課的組織和反饋，我有了以下思考：

　　詩歌到底教什么？本首詞，我確定為對(duì)“那人”形象意義的探討以及托寓手法的運(yùn)用。教授過程中基本上踐行了這一想法�！澳侨恕敝皇且环N象征，一種假托，而課上要分析的是假托“那人”來干什么，和這種手法的妙處

　　詩歌到底怎樣教？詩歌是文言，但是大不同于講古文翻譯，重在落實(shí)文言基礎(chǔ)。詩歌的教學(xué)應(yīng)該是熏陶，是激發(fā)，是一起享受。那么品讀、領(lǐng)會(huì)最重要。而教師重在引導(dǎo)方向，找準(zhǔn)角度，把握節(jié)奏，讓學(xué)生自主的找到本首詩歌讓人怦然心動(dòng)的地方在哪里。所以我想還是應(yīng)該學(xué)生之間自由的討論，平等的對(duì)話，深情的朗誦，加上老師的適度、適時(shí)地點(diǎn)撥。自由的狀態(tài)才能碰撞火花，產(chǎn)生感悟和靈感。

　　有效的拓展和遷移是有必要的。詩詞鑒賞是閱讀能力中層次最高的一個(gè)層級(jí), 學(xué)生往往有畏難情緒，在講授詩歌是既要引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的基本方法，更重要的是發(fā)展學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣。讓品讀詩歌成為學(xué)生的自發(fā)行為，真正的享受詩歌。所以在講欣賞一首詩歌的妙處之時(shí)，如果能借助同類詩詞進(jìn)行鞏固，學(xué)生的感受可能更強(qiáng)烈。所以本次講課我引進(jìn)了另外三首詩來幫助理解。擴(kuò)展了學(xué)生的眼界，也能給學(xué)生新鮮感和滿足感。

　　對(duì)于本堂課我的設(shè)計(jì)流程很清晰，但是具體操作時(shí)還是有遺漏，如學(xué)生自由誦讀后對(duì)重點(diǎn)詞匯的提示，原本打算在第三次齊讀后，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)分析了詩詞，基本把握了詞人的情感，再來總結(jié)指導(dǎo)誦讀時(shí)的輕重緩急。這一環(huán)節(jié)竟然遺漏了。實(shí)屬不該。

　　每一次公開課的展示過后，總覺得留下了很多遺憾，有引導(dǎo)不夠圓滑的地方，有突出得不夠的地方，有本該完美而未完美的地方，仿佛上完了課，方才醒悟這篇課文還有更好的引導(dǎo)鑒賞的方式。每一篇文章真的值得為人師者細(xì)自琢磨，當(dāng)我們分析通透了，給予學(xué)生的才會(huì)是源頭活水。

【七年級(jí)《青玉案·元夕》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

青玉案·元夕原文翻譯09-12

青玉案·元夕原文翻譯及賞析12-17

讀《青玉案．元夕》有感12-04

《與朱元思書》教學(xué)反思04-21

憶舊游 元夕雨,憶舊游 元夕雨袁易,憶舊游 元夕雨的意思,憶舊游 元夕雨賞析 -詩詞大全03-13

青玉案,青玉案尹志平,青玉案的意思,青玉案賞析 -詩詞大全03-13

青玉案,青玉案尹志平,青玉案的意思,青玉案賞析 -詩詞大全03-13

跟崗學(xué)習(xí)日志18:賀鑄《青玉案》教案及教學(xué)反思04-25

青玉案 自遣,青玉案 自遣尹志平,青玉案 自遣的意思,青玉案 自遣賞析 -詩詞大全03-13

《與朱元思書》語文教學(xué)反思范文04-27