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一年級數(shù)學下冊《回收廢品》的教學反思
節(jié)課的教學能感覺到重點在哪里,但是不夠突出,更重要的是突破重點難點知識的策略沒有落到實處,就是擺小方塊這一環(huán)節(jié),知識點沒有滲透進去,只是淺淺地沾邊,所以導致了學生理解起來很困難。另外,這是一個解決實際問題的一節(jié)課,在讓學生解決問題的時候,我忽略了一點,就是沒有讓每一個學生找出數(shù)量之間的關(guān)系,這樣對學生理解題意很不利。如此看來,“深入了解學生,做到有的放矢”這一方面就很欠缺,對學生知識狀態(tài)了解不細致,對于學生認知水平估計不周到,對他們期望值過高,而在教學中,我操作不細致,過于心急,要知道,一年級小孩子的認知需要有一個扎扎實實過程啊!
數(shù)學課堂上,我們不僅僅要教會學生把題目做正確,更重要的是要培養(yǎng)學生的思維能力。為此,教學后,反思課堂教學中存在的問題,采取有效地整改措施。中午,我馬上針對這次課“比多比少”問題的訓練點,制作了專項練習課件,對學生進行此種問題的強化訓練。而在以后教學的習題設(shè)計中,有意識地經(jīng)常性地設(shè)計或選用 “比多比少”的問題情境,帶領(lǐng)學生們練習,讓學生經(jīng)常與“比多比少”問題對話,逐漸養(yǎng)成分析問題的思維習慣。
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