七年級歷史的教學反思

　　歷史教學反思一

　　歷史人物可以說在歷史課本中隨處可見，歷史就是人類的一部活動史，離開了歷史人物也可以說歷史教學就無從談起。歷史人物雖然在歷史發(fā)展中不是起著決定性的作用，但是歷史人物在歷史發(fā)展中的作用是不容忽視的一個關鍵因素，因此如何評價歷史人物對初中學生學好歷史，對培養(yǎng)學生[此文轉于]的情感態(tài)度和價值觀教育，激發(fā)學生的愛國情懷，樹立遠大理想，建設社會主義新中國起來著至關重要的作用。

　　歷史教學反思二

　　激發(fā)學生的學習興趣,方法多種多樣,只要運用得恰當,都會取得很好的效果的。例如：上《漢通西域和絲綢之路》時，導入時候，可以先做個這樣的小調(diào)查：“同學們，你們最愛吃的水果是？”對這樣的問題比較容易，學生會爭先恐后的回答，然后問：你們知道它們從哪里傳入的嗎？從而引起學習新課的興趣，由于開始上課提起了胃口，整堂課的氣氛會比較好。

【七年級歷史的教學反思】相關文章：

七年級歷史教學反思10-18

歷史教學反思04-28

歷史教學反思02-07

七年級上冊歷史教學反思04-14

七年級歷史教學反思范文04-30

關于歷史的教學反思11-13

關于歷史教學反思04-30

有關歷史的教學反思04-27

七年級下冊歷史的教學反思（精選10篇）01-09

七年級歷史上冊教學反思04-14