高三地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)反思

　　地理二輪復(fù)習(xí)總的任務(wù)和目標(biāo)定位為：在鞏固雙基的基礎(chǔ)上，通過(guò)專(zhuān)題綜合，實(shí)現(xiàn)地理能力的提升，概括起來(lái)就是“深化”“綜合”“應(yīng)用”三個(gè)方面。

　　一、深化

　　1、深入研究考綱，重視能力要求，注重培養(yǎng)學(xué)的讀圖能力，和描述能力幫助學(xué)生掌握分析問(wèn)題的方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，盡量做到深入淺出。

　　2、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)在更高層次上回歸書(shū)本，整理學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有效地幫助學(xué)生，查漏補(bǔ)缺，這樣做可以進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)之間，書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　3、調(diào)整復(fù)習(xí)方法，以相同或相近范疇為線(xiàn)索，打破現(xiàn)有教材的順序，立足專(zhuān)題，著眼全局，同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生如何看書(shū)，如何查缺補(bǔ)漏，切忌簡(jiǎn)單地重復(fù)。

　　二、綜合，是指專(zhuān)題的設(shè)計(jì)與落實(shí)要以高考知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系為基礎(chǔ)，以主干知識(shí)為線(xiàn)索，突破教材原有的邏輯體系，建立新的邏輯體系，建立“選、講、練、評(píng)”的教學(xué)模式。

　　（一）專(zhuān)題選擇

　　1、精選內(nèi)容

　�。�1）涉及地理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法的內(nèi)容。

　�。�2）涉及自然地理基本原理，基本規(guī)律和主要過(guò)程的內(nèi)容。

　�。�3）涉及人文地理，區(qū)域開(kāi)發(fā)和整治的內(nèi)容。

　�。�4）和地理熱點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容。

　　2、主要專(zhuān)題。等值線(xiàn)專(zhuān)題，地球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題，氣候?qū)ｎ}資源和災(zāi)害專(zhuān)題及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，工業(yè)生產(chǎn)治動(dòng)，城市等專(zhuān)題。

　　3、專(zhuān)題的復(fù)習(xí)方法

　　第一步，教師以“案例”分析的方法進(jìn)行專(zhuān)題整理示例。

　　第二步，建構(gòu)、分析專(zhuān)題的模式。

　　第三步，學(xué)生自己完成專(zhuān)題，老師在方法上進(jìn)行具體指導(dǎo)。

　　第四步，對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行拓展和深化，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　第五步，典型習(xí)題解法指導(dǎo)。

　　第六步，對(duì)考試中出錯(cuò)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)償考試。

　　三、應(yīng)用，是指運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、分析、解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，這是學(xué)科能力和高考能力的最高層次，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，應(yīng)特別關(guān)注三點(diǎn)：

　　1、由已知知識(shí)推未知知識(shí)。

　　2、掌握解題方法，注重小專(zhuān)題知識(shí)總結(jié)學(xué)會(huì)知識(shí)遷移。

　　3、書(shū)本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，掌握運(yùn)用書(shū)本基礎(chǔ)理論解決社會(huì)實(shí)際

　　問(wèn)題的思路、方式、方法，這是二輪復(fù)習(xí)的最高目標(biāo)。

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