《天氣預報》教學反思

　　課是對前三課的一個總結(jié)，把學生所學的有關(guān)知識進行了規(guī)整。我以一個小短片天氣預報引入，讓學生感覺輕松愉悅，很自然就將學生拉入課堂氛圍中去，在此基礎(chǔ)上讓學生說一說天氣預報對人類生產(chǎn)、生活的重要意義。之后在讓學生舉例說明天氣變化影響生物行為的例子，學生通過敘述從不同的方面啟發(fā)了思維�？茖W自助餐中的氣象諺語，學生很感興趣，學習的積極性較高，所以我又向?qū)W生介紹了一些不同地區(qū)的氣象諺語，使學生了解到了各個不同地區(qū)的天氣現(xiàn)象。

　　接下來是本節(jié)課的教學重點，那就是天氣預報的制作過程，但是如果采用看圖講述的方法，會很枯燥，結(jié)合這點我想了很多辦法，最后我決定利用校內(nèi)外課程資源和多媒體技術(shù)手段相結(jié)合的靈活教法，這樣給學生創(chuàng)造了更大的思維空間，激勵不同層次的學生充分活躍思維。而這一環(huán)節(jié)的設(shè)置也受到了老師們的普遍好評，說內(nèi)容不僅不枯燥了，反而更活了，自己也在享受著知識大餐。

　　而本節(jié)課的亮點我采用科學活動小小天氣播報員的方式，既鍛煉了學生的表達交流能力，也增添了學生的學習興趣。通過播報天氣情況，孩子們不僅認識了天氣符號，也鍛煉了自己的口頭表達能力，這也是科學課和語文課的有機結(jié)合。

　　但是，這節(jié)課也有很多不足之處，首先在時間的把握上，我拖堂了2分鐘，這一點是課堂大忌，因為在活動環(huán)節(jié)時間沒有控制好。其次是老師們向我提出的，那就是提問時還要照顧到后面的孩子，可能是我考慮要調(diào)整課件，在這方面確實做得不好，沒有注意到這點，還有就是對于一些課堂生成性的問題的回答，這點我自感慚愧，因為自己的科學知識儲備確實不足，我還要加強學習，因為科學是很嚴謹?shù)摹?/p>

　　每一次歷練對我來說都是成功的基石，我會一步一個腳印，踏踏實實的走下去。

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