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四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6 Meet My Family教學(xué)反思
這次的調(diào)研課，我上的課題是4年級(jí)上冊(cè)第6單元第一課時(shí)關(guān)于family的內(nèi)容，要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀uncle，aunt，baby，parents，和family這5個(gè)單詞，并包含句型Hello，friends，comeandmeetmyfamily！
考慮到詞匯數(shù)量很少，句型也簡單，在設(shè)計(jì)過程中我把曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的和人物有關(guān)的句型都結(jié)合起來，把所有知識(shí)點(diǎn)由Amy來介紹自己家人這條主線串聯(lián)起來，使課堂變得連貫。先通過Amy自我介紹到Iwanttobeyourfriend，通過因素教學(xué)由apple過度到family，在到邀請(qǐng)：comeandmeetmyfamily，然后引出詞匯aunt，通過問："’Who’sunderaunt"引出uncle，接著show圖片Parents，最后再到baby。因?yàn)殡y點(diǎn)是family和parent中a不同的發(fā)音以及uncle和aunt前部分相似又有區(qū)別的發(fā)音，所以這幾個(gè)單詞主要機(jī)械操練對(duì)象。
在操練環(huán)節(jié)中，每一個(gè)詞匯我用一個(gè)句型進(jìn)行操練，parents使用chant的形式，aunt用Sheis……，uncle用Helikes……
baby采用He/shehas...,形式多樣且能回顧舊知。
在拓展環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)素描uncle，并伴這節(jié)課所授單詞和句型進(jìn)行描述，使學(xué)生的知識(shí)達(dá)到輸出的層次。最后讓學(xué)生自己回家繪制一幅家人的照片進(jìn)行描述。
前面所講的設(shè)計(jì)意圖基本實(shí)現(xiàn)了它的目標(biāo)，但是，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)用under引出uncle不是很奏效，第一我只是在黑板上寫了這個(gè)字，不夠引起重視，第二，under的發(fā)音和uncle相近，容易讓學(xué)生誤發(fā)。所以在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中要避免這種情況的發(fā)生。
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