《喜羊羊大戰(zhàn)灰太狼》的教學(xué)反思

　　一、情境引入到位，學(xué)生情緒被調(diào)起。

　　將學(xué)生們喜愛的《喜羊羊與灰太狼》引入課堂，成功的激發(fā)啦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使體育技能練習(xí)不再枯燥乏味，為這節(jié)課目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。

　　二、淡化投擲教學(xué)的競技性色彩，教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

　　本案例淡化啦投擲的競技性，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行“打狼”的投擲動作創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)。既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與體育活動的興趣與積極性。從而引出了壘球投擲的主要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了運(yùn)動技能的教學(xué)。在愉快的環(huán)境中完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、營造濃厚的民主氣氛，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　本案例中，我始終以參與者“羊村長”的身份進(jìn)入課堂。學(xué)生稱呼我為“村長”，一下拉近了師生感情。平等的對話呈現(xiàn)了一種民主的氛圍，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的地位得以充分的體現(xiàn)。

　　四、愉悅的學(xué)習(xí)情境下，更要注意運(yùn)動安全教育。

　　教學(xué)形式越是強(qiáng)調(diào)自主創(chuàng)新則越容易出現(xiàn)松散，這必將增加課堂教學(xué)的不安全因素。如在進(jìn)行“打狼”沙包擲遠(yuǎn)練習(xí)時(shí)，一定要求各組學(xué)生在將沙包全部投完后，才可以將各組的沙包取回，以避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　五、教師在結(jié)束時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生正確使用投擲技術(shù)。

　　小學(xué)生正處于調(diào)皮搗蛋的年齡，教師如果能在課結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將“投擲”技術(shù)用在正確的方面，這節(jié)課就更完美了。如遇見外人時(shí)可用“投擲”技術(shù)進(jìn)行自我防衛(wèi)等。

　　在快樂的氣氛中，我上了一節(jié)有趣的體育課。老教師們的建議和點(diǎn)評讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)。在以后的教學(xué)中，我要備好課、上好課，給孩子帶去不一樣的體育課。讓他們感受到體育的樂趣，在陽光下有一個(gè)健康向上的童年。

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