《我們身邊的點、線、面》教學反思

　　課后反思：在大自然中充滿了由點、線、面組成的美妙圖案，人們運用這些圖案，裝點建筑、服裝、生活用品等，使它們充滿了藝術魅力。在初中階段，對學生的要求偏重于從接觸身邊的美術作品和走到自然之中，積極參與美術欣賞活動，培養(yǎng)他們對欣賞活動的興趣。本課主要要求學生認識、了解點、線、面基本圖案，鼓勵學生以直觀的方式感受自然和美術作品的造型與色彩，并學習運用點、線、面圖案進行繪畫與手工制作，針對學生對其不熟悉的情況，開頭出示一些零散的幾何圖形，再把這些圖形拼成各類畫面來進行導入，激發(fā)他們的學習興趣。

　　在展開學生的實踐活動時，我讓學生用了更為直觀和容易理解“點線面”特點的方法：以點、線、面為基本元素，用彩紙剪貼出富有生活氣息的畫面。課堂上，我把他們分成七個小組進行制作比賽，要求每個小組剪貼的作業(yè)要有點、線的大小、長短、粗細、疏密、虛實等對比關系和變化。學生對這種形式顯然更感興趣，也顯得更輕松、愉快，而且有了比賽，他們的集體合作精神、集體榮譽感得到了充分的體現。在這個過程中，促使學生在身邊、家里、社會中尋找點線面，尋找魅力，體驗環(huán)境中蘊涵的藝術美，感受生活。通過動手，他們對點、線、面有了一個較為全面的認識和了解。但就作業(yè)完成情況來看，由于圖片收集得不夠，時間緊了點。相信解決了這個問題，這樣制作出來的作品會更豐富多彩，生動活潑。

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