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角的分類和畫角練習(xí)課的教學(xué)反思
每一板塊的設(shè)計都很有層次性，突出每一板塊的主體。做到分層練習(xí)，層層遞進。大量的角與生活的聯(lián)系，使學(xué)生對角有更深的印象：通過第3題可以讓學(xué)生在折一折、看看的活動中，利用直觀形象來說明這三類角的關(guān)系，鞏固2個直角=1個平角，4個直角=2個平角=1個周角的認識；通過鐘面分針的轉(zhuǎn)動形成各種各樣的角，著重讓學(xué)生通過對角度數(shù)的了解，正確的進行判。第5小題是結(jié)合學(xué)生對五類角的認識及對它們度數(shù)范圍的理解，系統(tǒng)的概括角的分類，進一步明確分類的依據(jù)。第6、7兩題是讓學(xué)生對一些特殊角度數(shù)的了解，明確對于這類角可以用三角尺進行度量，通過對這兩題的對比，發(fā)現(xiàn)除特殊角度外，其余角度更需要量角器進行度量，并且鞏固練習(xí)量角器量角的方法。
用兩副三角尺畫角學(xué)生比較有興趣，但在實際操作中學(xué)生畫圖不是特別較熟練，量角的度數(shù)不夠精確，需要多練；或者畫出來的角頂點不是尖的而是圓的。
通過不同類型題目的練習(xí)，學(xué)生能對角的相關(guān)知識有更多的了解，尤其是對如何求一些角的度數(shù)有了自己的方法，但是還不夠熟練。還有部分學(xué)生不能很好地將知識進行整合，讓學(xué)生估一估自己所畫的角是否正確。將內(nèi)外圈不分，將鈍（或銳）角畫成了銳（或鈍）角。
所以在教學(xué)中還要強調(diào)要求學(xué)生能夠?qū)W生靈活運用知識，引導(dǎo)學(xué)生自主的探索，總結(jié)畫角的檢驗方法。學(xué)生當(dāng)分不清量角器的內(nèi)外圈畫出角后，要馬上用學(xué)過的角的分類的知識回頭檢驗自己的角畫對沒，使學(xué)生形成及時估計、檢查的習(xí)慣。
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