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去括號(hào)與去分母教學(xué)反思范文
一、教材處理
在閱讀教材時(shí)我就發(fā)現(xiàn)這一章的重點(diǎn)是解一元一次方程以及列方程解應(yīng)用題，在解方程中，每一節(jié)都是后面的鋪墊，所以在本節(jié)中，先練習(xí)了兩道題，然后在此題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步加大難度，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，積極調(diào)動(dòng)他們的積極性去探索的解決問(wèn)題，在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，由淺入深，提出問(wèn)題，進(jìn)而小組合作解決問(wèn)題，為進(jìn)行新課先做了一些簡(jiǎn)單的鋪墊，然后找出類似的題目讓學(xué)生練習(xí)。
二、教法學(xué)法
對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我打破了傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生練的教學(xué)模式，而是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)拔、啟迪。在學(xué)生的自主探索、合作交流過(guò)程中弄清數(shù)列中數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)的奧妙所在，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。品嘗到成功的喜悅，從而也激發(fā)了學(xué)生探求知識(shí)的欲望。
三、不足之處和注意事項(xiàng)
1、課堂上留給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間不夠，他們?cè)诤献魈骄恐杏龅降睦щy會(huì)很多，可是由于在課堂上需要面對(duì)的是大多數(shù)學(xué)生，他們的基礎(chǔ)往往參差不齊，在加上課堂的時(shí)間是有限的，所以以后要想辦法盡快解決。
2、由于燈光的原因，幻燈片稍有不夠清晰，以后會(huì)盡量使得幻燈片清晰，明了。
3、在學(xué)生回答的很好的時(shí)候，沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，這一點(diǎn)以后會(huì)認(rèn)真注意。適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)會(huì)激發(fā)他們的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣。
本節(jié)課突出學(xué)生的參與意識(shí)。教師首先和學(xué)生一起回答兩個(gè)解方程的題，然后對(duì)比拿出一個(gè)新方程和剛才解過(guò)的方程，讓學(xué)生去探索，合作交流，通過(guò)小組討論得出兩者之間的區(qū)別，以引發(fā)他們想解決問(wèn)題的興趣和積極性，在各環(huán)節(jié)的安排上都設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，使學(xué)生能圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考、討論，進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)安排以及問(wèn)題上，盡量安排學(xué)生自己思考，自己來(lái)講解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
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