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利用圖表表工具引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確上網(wǎng)觀教學(xué)反思范文
本節(jié)課教學(xué)緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)。先是網(wǎng)上調(diào)查，由于與自己有關(guān)，每個(gè)學(xué)生都能很認(rèn)真的進(jìn)行選擇，同時(shí)也產(chǎn)生了凝問(wèn)：我的選擇對(duì)不對(duì)？此時(shí)教師并沒(méi)有給出答案，這就使學(xué)生心里產(chǎn)生懸念，帶著這個(gè)懸念，學(xué)生能集中精神學(xué)習(xí)圖表的建立，為調(diào)查的數(shù)據(jù)制作合適的圖表，然后與老師一起對(duì)圖表反映的現(xiàn)象進(jìn)行分析，解決心中的凝問(wèn)。
其中調(diào)查問(wèn)卷的第一個(gè)問(wèn)題：與網(wǎng)友約會(huì)，課前我預(yù)計(jì)選擇B（與好朋友一起去赴約）的人數(shù)應(yīng)該很多，而實(shí)際在課堂上，學(xué)生選擇A（獨(dú)自去約會(huì)）的竟達(dá)到70%，這大出我所料，原想從正面進(jìn)行教育的，只能改為從反面進(jìn)行教育。結(jié)合站中的與網(wǎng)友約會(huì)的資料，從現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)中給學(xué)生以警示。
本課的成功之處有：
1、情境創(chuàng)設(shè)合理，突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；
2、圖表類型的分析細(xì)致、清楚，有效突破本節(jié)課的難點(diǎn)；
3、體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想，面向每一個(gè)學(xué)生，使所有學(xué)生都有所學(xué)；
4、在教學(xué)中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
不足之處：
1、習(xí)題3的數(shù)據(jù)——學(xué)習(xí)成績(jī)隨上網(wǎng)時(shí)間的變化，沒(méi)有理論根據(jù)。
2、本課只是將正確上網(wǎng)的思想表達(dá)了出來(lái)，但并不能達(dá)到很好的教育效果，要想糾正學(xué)生的上網(wǎng)觀，還需一個(gè)長(zhǎng)期的教育過(guò)程。
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