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《學(xué)會(huì)求助》教學(xué)反思范文
口語(yǔ)交際最注重的，就是學(xué)生能否在課堂上學(xué)到各種交流的技巧，并讓學(xué)生能夠在生活中去運(yùn)用這些知識(shí)。學(xué)生的參與面也是衡量口語(yǔ)交際課成功與否的標(biāo)志之一。就本堂課而言，我盡量選擇學(xué)生最感興趣的話題入手，在訓(xùn)練的時(shí)候，也盡量選擇學(xué)生在平時(shí)最容易用到的情境為主，同時(shí)也注重了“應(yīng)急求助”這個(gè)情境。
為了說(shuō)明我的觀點(diǎn)，我引用了《弟子規(guī)》的內(nèi)容和“荀子”的話，讓學(xué)生感覺(jué)到“求助”真的很必要，求助的方法和注意事項(xiàng)更是有講究，我這樣做的目的是讓學(xué)生信服你的觀點(diǎn)，并有一定的文化積淀。
在教學(xué)過(guò)程中只有充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到交際中來(lái)，才能充分的訓(xùn)練學(xué)生，即使他們?cè)诒硌�、交際的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題，我們也用不著緊張，這說(shuō)明我們的教學(xué)還需要不停的反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的交際方法，在我的這堂課上，就有這一點(diǎn)，學(xué)生展示的不好，通過(guò)大家的評(píng)價(jià)后，再上去重來(lái)，給他們時(shí)間直到交展示好為止。這樣的課上下來(lái)，才有效果。
當(dāng)然，沒(méi)有完整的人，也沒(méi)有完美的課，只有不停的“探索”，我們才能不斷的進(jìn)步，這堂課上，如果能夠在訓(xùn)練的方式上改變一下，能夠讓更多的學(xué)生通過(guò)掌握方法之后以小組的形式去訓(xùn)練、評(píng)價(jià)、再訓(xùn)練，我想會(huì)讓更多的同學(xué)有一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，而不僅僅局限于上來(lái)表演的同學(xué)。
總之，備課和上課的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠更好的接受“求助”的方式方法，并能夠在生活中去運(yùn)用他，本課基本上達(dá)到了這個(gè)要求，同時(shí)所有的功夫均在課外，上課只是教師素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，而不是積累的平臺(tái)，只有不斷的研究探索實(shí)踐再探索才能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
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