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When’s your birthday 教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 04:22:11 教學(xué)反思 我要投稿
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When’s your birthday 教學(xué)反思

  一、評(píng)價(jià)方式

When’s your birthday 教學(xué)反思

  一上課我首先讓學(xué)生清楚這節(jié)課的評(píng)價(jià)方式是把全班分成兩大組進(jìn)行比賽,分別稱(chēng)做Gogo Team 和Yangyang Team,使整堂課的競(jìng)爭(zhēng)氣氛濃烈,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  二、復(fù)習(xí)詞匯

  這節(jié)課的設(shè)計(jì)是先復(fù)習(xí)第一課時(shí)的詞匯及句型,我采用猜一猜學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物“喜羊羊、懶羊羊、美羊羊”的生日來(lái)復(fù)習(xí)十二個(gè)月份和一些較難掌握的序數(shù)詞。由于用的是學(xué)生們喜愛(ài)的卡通人物,因此較大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在不知不覺(jué)中復(fù)習(xí)了詞匯。

  三、課文的學(xué)習(xí)

  課文是通過(guò)問(wèn)Gogo的生日在什么時(shí)候引入的,然后看一遍課文動(dòng)畫(huà)再讓學(xué)生回答,并讓學(xué)生了解了整篇課文大意。接著聽(tīng)一遍課文錄音看圖連線回答Grandma, Tony, Jenny的生日,對(duì)完答案后再兩隊(duì)問(wèn)答一次,這樣就較好地熟悉了課文主要內(nèi)容。緊接著是閱讀課文填空,考考學(xué)生的閱讀理解能力。最后是跟讀和齊讀課文。

  我先是把課文當(dāng)作閱讀材料來(lái)學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生在理解的前提下朗讀課文。

  四、唱生日歌

  這個(gè)環(huán)節(jié)的作用一個(gè)是讓學(xué)生輕松一下,調(diào)節(jié)一下學(xué)習(xí)氣氛,再一個(gè)是引入下一環(huán)節(jié)“寫(xiě)作”。

  五、寫(xiě)作:Birthday Wish

  先讓學(xué)生聽(tīng)三段錄音,讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的生日愿望。在動(dòng)筆前讓學(xué)生清楚寫(xiě)作的注意事項(xiàng),再讓學(xué)生選擇一種形式來(lái)寫(xiě),這樣讓不同水平的學(xué)生有話可寫(xiě)。

  六、思想教育、小結(jié)及作業(yè)

  通過(guò)問(wèn)學(xué)生知不知道父母的生日來(lái)引入,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生是不知道自己父母生日的,于是引出我們要關(guān)心父母并為父母做力所能及的事。同時(shí)引出其中的一項(xiàng)作業(yè):調(diào)查父母生日,并問(wèn)問(wèn)父母在他們生日那天有什么生日愿望。接著小結(jié),這節(jié)課學(xué)習(xí)了課文和寫(xiě)作,另一項(xiàng)作業(yè)是朗讀課文。

  總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),思路清晰,設(shè)計(jì)最好的是各環(huán)節(jié)的引入,每個(gè)環(huán)節(jié)的引入都很自然流暢,不會(huì)唐突,銜接過(guò)度得特別好,具體可查閱本課時(shí)的教案。

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