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1和許多教學(xué)反思范文（通用6篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)去，是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編為大家收集的1和許多教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1和許多教學(xué)反思 1
和孩子們相處了已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事都比較感興趣，選擇了小貓釣魚這樣一個(gè)內(nèi)容作為活動(dòng)的線索，讓孩子們?cè)诠适轮懈惺軐W(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。關(guān)于活動(dòng)目標(biāo)的反思：這次活動(dòng)我制訂了兩個(gè)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。2.在動(dòng)手操作活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)是關(guān)于認(rèn)知能力方面的內(nèi)容，我覺得還是比較適合我班孩子的.年齡特點(diǎn)的。因?yàn)槟繕?biāo)的制定應(yīng)該是可實(shí)施的，或者在活動(dòng)中應(yīng)該看到施教者達(dá)成這一目標(biāo)的過(guò)程是怎樣的。
關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的反思：在活動(dòng)準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中，我選擇了穿“蚯蚓”去“釣魚”的活動(dòng)，主要是想通過(guò)情景帶入，從視覺上吸引小朋友的注意力，孩子們也確實(shí)比較喜歡這個(gè)去釣魚的“小貓”。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的效果，但是在活動(dòng)準(zhǔn)備上也確實(shí)存在著一些不適宜的地方。比如在教具“蚯蚓”的準(zhǔn)備上有欠缺，導(dǎo)致上來(lái)給小貓串一只“蚯蚓”或是串“許多”蚯蚓的感覺不夠沖擊孩子的視覺。沒(méi)有釣魚達(dá)到的效果逼真，深入人心。最后把釣到的魚運(yùn)回家“煮”，讓不同的小朋友把三個(gè)鍋分別煮“1”或“許多”只小魚，有的是煲湯，最后請(qǐng)小朋友上來(lái)品嘗。通過(guò)這樣的多次讓孩子們感知“許多”這一數(shù)量孩子們對(duì)這一活動(dòng)內(nèi)容的理解會(huì)更假透徹一些。那樣的效果要比僅僅給孩子一張圖片來(lái)得更有效一些。
1和許多教學(xué)反思 2
關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的反思：活動(dòng)中的第一環(huán)節(jié)，通過(guò)故事吸引孩子們的注意力，孩子們也確實(shí)有些進(jìn)入了情境。但是在這一環(huán)節(jié)中我覺得這里的提問(wèn)有些不適合，上來(lái)就先問(wèn)小兔家有幾個(gè)人，這并沒(méi)有體現(xiàn)教的過(guò)程，我思考了一下覺得應(yīng)把故事的開頭將給小朋友聽，這樣才體現(xiàn)了教師教的過(guò)程。（修改后的語(yǔ)言：兔媽媽看到秋天來(lái)了，果子都成熟了，想帶兔寶寶們一起去田野秋游，可是現(xiàn)在家里只有兔媽媽一個(gè)人，于是兔媽媽就出去找兔寶寶們，兔寶寶們回來(lái)了，家里一下子有了許多小兔子。提問(wèn)：原來(lái)家里有誰(shuí)？有幾個(gè)？現(xiàn)在呢？同時(shí)根據(jù)小朋友的回答，出示相應(yīng)的圖片，給小朋友視覺感受。）這樣一來(lái)，小朋友就首先從視覺上有了一個(gè)關(guān)于“1和許多”的量的概念。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)的一開始，我思考以后覺得應(yīng)該幫助孩子們?cè)龠M(jìn)一步感知許多這一概念，教師應(yīng)該先說(shuō)：“兔媽媽看到書上結(jié)滿了許多的蘋果�！比缓筇釂�(wèn)，兔媽媽看到書上有多少蘋果，小朋友回答說(shuō)“許多”時(shí)教師同時(shí)出示書上的許多蘋果，這樣孩子們理解也更清晰一些。小班的孩子還是比較好動(dòng)的.，如果教師能夠給孩子“一棵大樹”，讓小朋友扮演兔寶寶，或許孩子們會(huì)更興奮。教師也能更好地幫助孩子們理解許多蘋果可以分給許多小朋友，沒(méi)人一個(gè)。因?yàn)樾“嗪⒆拥恼Z(yǔ)言理解能力還不是很強(qiáng)，過(guò)分繞彎子的語(yǔ)句孩子并不能理解，讓孩子動(dòng)手操作比教師的說(shuō)教效果要好許多。這樣孩子們?cè)诶斫庠S多和一的數(shù)量關(guān)系會(huì)更容易，體會(huì)也更深刻。后面讓孩子們?cè)趯⑻O過(guò)送到筐子里，體驗(yàn)一是怎樣變成許多的，這樣一和許多的數(shù)量關(guān)系也就明確了。
在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)中，我采用的是讓孩子們自己選擇一種蘿卜，幫助兔媽媽種蘿卜，事先我是將蘿卜分別放在每一組的桌子上的，這在活動(dòng)前也是我仔細(xì)想過(guò)以后才這樣做的，因?yàn)槠綍r(shí)在班上的活動(dòng)，我也會(huì)讓孩子們從一個(gè)筐子里那東西，孩子們往往會(huì)搶，有時(shí)還會(huì)故意壓到小朋友的身上。如果給孩子們出示一個(gè)裝了許多蘿卜的筐子，也許會(huì)進(jìn)一步幫助孩子們理解“許多”這一數(shù)量的概念。讓孩子們沒(méi)人從筐子里取走一個(gè)蘿卜，也能更好的詮釋“1和許多”這兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。而我的設(shè)計(jì)是讓小朋友從桌子上沒(méi)人拿一個(gè)蘿卜，也許孩子們知道了“1”，但是“許多”和“1”是什么樣的關(guān)系，孩子們還是有些模糊。通過(guò)讓孩子們“種蘿卜”發(fā)現(xiàn)了許多的道理。
1和許多教學(xué)反思 3
我擔(dān)任了本學(xué)期最后一次的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)小小班“1和許多”，希望能通過(guò)活動(dòng)初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
根據(jù)本堂課的活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)初步引導(dǎo)幼兒感知理解“ 1”和“許多”
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力�；顒�(dòng)中我先用參觀農(nóng)場(chǎng)發(fā)門票這樣一個(gè)環(huán)節(jié)抓住幼兒興趣，在這開始部分讓幼兒初步感知“ 1”和“許多”。我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)“參觀農(nóng)場(chǎng)”（學(xué)習(xí)“ 1”和“許多”），先分門票分給每位幼兒 1張，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道許多可以分成 1個(gè) 1個(gè)，然后把門票收起來(lái)放在一起，知道 1張 1張合起來(lái)是許多。接著是參觀農(nóng)場(chǎng)，每個(gè)區(qū)域都有 1只動(dòng)物和許多只的小動(dòng)物讓幼兒做比較，小小班的.活動(dòng)要以游戲?yàn)橹�，為了使幼兒更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，最后通過(guò)“小鴨捉小魚”的游戲，讓幼兒掌握“ 1”和“許多”……
一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，也存在著許多的不足：
1、教師沒(méi)有用高漲的課堂情緒帶動(dòng)幼兒，最后的延伸活動(dòng)在身邊找找用 1和許多表示的物體時(shí)，幼兒的情緒較為躁動(dòng)。
2、在活動(dòng)中教師一定要交待清楚要求，讓幼兒很好的理解。
3、游戲活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒多玩幾次，更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。
4、活動(dòng)中，教師可以嘗試讓幼兒多說(shuō)，而不是教師一味的解說(shuō)，課堂效果反而不理想。
通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我能跟好地得到鍛煉，通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們?cè)u(píng)課、講解，讓我從中學(xué)到知識(shí)，使自己不斷取得進(jìn)步。
1和許多教學(xué)反思 4
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在這節(jié)“1”和“許多”的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了幼兒熟悉的游戲、音樂(lè)、游戲。對(duì)于小班的幼兒而言，要求他們體驗(yàn)到“1”和“許多”并不困難，但是在教學(xué)過(guò)程中老師提問(wèn)到“許多”時(shí)孩子們往往會(huì)不回答你“有許多”而是說(shuō)好多好多或者一個(gè)一個(gè)的數(shù)。為了讓幼兒體驗(yàn)到“許多”的含義，所以要提供盡量的多，超出他們可以點(diǎn)數(shù)的范圍。所以，整個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)主題游戲，在游戲中由若干個(gè)有趣的小游戲貫穿。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
情景一是幼兒扮演小兔子，通過(guò)幫助小兔子戴蝴蝶結(jié)、幫兔媽媽拔蘿卜、找籃子裝胡蘿卜等游戲讓他們自己動(dòng)手操作，親身感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè);
情景二：小兔子送胡蘿卜回家、還籃子等游戲，通過(guò)操作，讓幼兒親身感知理解1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就成了許多。游戲三：尋找1和許多，遷移經(jīng)驗(yàn)從生活中尋找一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)：成功之處，是以游戲和游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。并且老師在課堂上充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.喜愛，使孩子對(duì)以后學(xué)習(xí)數(shù)起了積極促進(jìn)的作用。但是，活動(dòng)也存在不足之處：我們班孩子的發(fā)展水平不統(tǒng)一，有的孩子一點(diǎn)就通，有的孩子反應(yīng)較慢，這樣導(dǎo)致了教育活動(dòng)中某些幼兒吃的飽，某些幼兒吃不飽的現(xiàn)象，所以，我應(yīng)該根據(jù)我們班孩子的“最近發(fā)展能力”來(lái)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，了解孩子的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都能更好的掌握知識(shí)。
通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，我得到了更好的鍛煉;通過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師給我們?cè)u(píng)課、講解，讓我從中了解到我在課堂上的不足之處，讓我也學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，使自己不斷取得進(jìn)步。
1和許多教學(xué)反思 5
一、讓幼兒覺得有趣
實(shí)踐表明：當(dāng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是一種享受和愉悅的體驗(yàn)，就越學(xué)越想學(xué)。在教幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”過(guò)程中，因?yàn)榻Y(jié)合園本課程《有趣的電線寶寶》，如果簡(jiǎn)單的教學(xué)方法和教學(xué)手段，會(huì)使幼兒覺得枯燥和乏味，因此在活動(dòng)中，我將教學(xué)要求結(jié)合在一個(gè)游戲之中，通過(guò)參觀電纜廠，采用了“發(fā)放通行證”、“和電線寶寶玩游戲”這二個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這樣既符合了小班孩子好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又吸引了孩子的注意力，讓幼兒在有趣的游戲情境中認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”的關(guān)系。
二、讓幼兒覺得好玩
玩是幼兒的天性，數(shù)學(xué)中，幼兒只有通過(guò)“玩”通過(guò)操作，才能把抽象的數(shù)概念具體化，而且也能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)主體性。我創(chuàng)設(shè)情境，在數(shù)學(xué)情境活動(dòng)中，用現(xiàn)實(shí)的、有趣的問(wèn)題引發(fā)幼兒討論，讓幼兒帶著明確的目的去了解新的知識(shí)和技能，在參觀電纜廠中，運(yùn)用新知識(shí)來(lái)解決當(dāng)前的問(wèn)題。這種數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒從“設(shè)置情境——形成表象——解釋知識(shí)”的學(xué)習(xí)過(guò)程，也正是我們數(shù)學(xué)活動(dòng)追求的目標(biāo)。
三、讓幼兒覺得數(shù)學(xué)在身邊
七都是“光電纜之都”，電纜廠在七都隨處可見，因此這數(shù)學(xué)活動(dòng)通過(guò)參觀電纜廠來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，使幼兒感到數(shù)學(xué)是有用的'，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愿望。去電纜廠、和電線寶寶玩游戲，都是源于生活，在從生活中生成學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握教育的時(shí)機(jī)，發(fā)揮教學(xué)中的機(jī)智，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)孩子都喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中愉快的學(xué)習(xí)。
1和許多教學(xué)反思 6
�。ㄒ唬┻x材的反思： 孩子們剛剛進(jìn)入小班，在玩玩具、使用學(xué)具、體育游戲時(shí)孩子們經(jīng)常會(huì)爭(zhēng)搶一些玩具，每當(dāng)孩子們發(fā)生這些矛盾時(shí)，他們總是說(shuō)：“小朋友拿了很多玩具，我沒(méi)有�！笨吹胶⒆觽兊倪@一表現(xiàn)，我認(rèn)為對(duì)孩子們進(jìn)行一些關(guān)于數(shù)的教學(xué)很有必要，在選擇活動(dòng)時(shí)，我覺得《1和許多》這一活動(dòng)比較適合這一階段的小班孩子身心發(fā)展特點(diǎn)和生活。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程的反思： 通過(guò)和孩子們相處了已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)故事情景都比較感興趣，而羊也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了幫助農(nóng)場(chǎng)主捉羊作為情景，讓孩子們?cè)谇榫爸懈惺軐W(xué)習(xí)“1和許多”這兩個(gè)不同的數(shù)量，從而達(dá)到所要達(dá)到的目標(biāo)。而后面分水果的情節(jié)，也讓幼兒從不同物品上感知了一和許多。并且整個(gè)活動(dòng)是圍繞著我的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的，也基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但是，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的語(yǔ)言需要更加精煉。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備的反思： 在第一環(huán)節(jié)中，我選擇了使用聲音，圖片等的形式，主要是想通過(guò)生動(dòng)的畫面，聽覺從視覺上吸引小朋友的注意力，并讓幼兒運(yùn)用多種感官感知捉羊的'情景。應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的效果。但是在活動(dòng)準(zhǔn)備上也確實(shí)存在著一些不足，比如在請(qǐng)幼兒將羊捉回圍欄的過(guò)程中，將圍欄制作得更加形象，幼兒將能夠更加直觀的在情景中學(xué)習(xí)。
（四）師幼互動(dòng)的反思： 在整個(gè)過(guò)程中，幼兒積極性都比較高，每個(gè)幼兒都有參與在活動(dòng)中來(lái)，特別是將羊捉回圍欄的這一過(guò)程，但在后面分水果的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒說(shuō)“一個(gè)，一個(gè)“時(shí)，有部分幼兒沒(méi)有參與，只是默默的拿水果。
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