六年級語文上冊練習二《語文與生活》教學反思

　　抓住契機讓課堂生成更精彩

　　蘇教版十一冊練習二中的語文與生活，將“開心辭典”這一形式引入課堂�！伴_心辭典”是一檔集趣味、益智、知識、緊張于一身的有獎問答節(jié)目。特別是主持人王小丫提問時，對選手的心理考驗，極具有挑戰(zhàn)性。深受學生的喜愛。

　　一上課，我模擬《開心辭典》中的情景，讓學生進入角色，班上氣氛非�；钴S。同座、小組模仿節(jié)目的形式在互相搶答。

　　不一會兒，我請了一對同座上來模仿答題。

　　小丫：這是一道選擇題，請看題板：把白糖放到水里，讓它慢慢的（）。A.融化B.熔化C溶化請選擇！

　　生：我選B。

　　小丫：肯定嗎？

　　生：肯定！

　　小丫：還改嗎？

　　生：不改了！

　　小丫：恭喜你，答對了！

　　（學生只是把主持人的話簡單重復了一遍。）

　　這時，我沒有讓學生下去，我扮演了考生，追問到：“小丫，你能告訴我為什么選B，這三個同音詞怎么運用��？”‘小丫’思考了一會，只把A和B作了解答。對C不知如何作答，臉漲得通紅。這時，我趁勢引導學生：‘小丫’，你是考官，主動權掌握在你的手上，這時，你可以把問題拋給現(xiàn)場觀眾。你可以這樣化解自己的窘境，現(xiàn)在我已經(jīng)告訴你們兩個解釋了，還有一個解釋，我想給現(xiàn)場觀眾一個機會，現(xiàn)在，有哪位觀眾來搶答��？經(jīng)過老師的這一點撥，在下面的幾組答題中，學生們不再模仿對話簡單重復了。

　　小丫：這是一道選擇題，請看題板：我爸爸的英語棒極了，可以（）讀英文書刊。A.直接B.直截C直捷請選擇！

　　生：（笑而不答）。

　　小丫：看來你對這道題沒有把握，那你可以運用求助熱線呀！

　　生：我請求幫助吧！請班長來解答。

　　一生站起答題。

　　小丫：你對他的解答滿意嗎？你還改嗎？

　　生：不改了。相信他不會讓我失望。

　　小丫：恭喜你，答對了！我們在遇到困難時，如果自己不能解決，我們要學會尋求幫助。

　　（全班同學響起熱烈的掌聲。）

　　后記：這是一題辨析同音字的練習。教學中，老師不僅僅是讓學生掌握了知識點，老師借助“開心詞典”這一問答形式創(chuàng)設交際情境，不僅提高了學生的口語表達、人際交往能力，更可貴的是，老師還教給學生在遇到問題或困難時靈活的應變方法，這是單一知識教學局限性的超越。

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