課文《萬年牢》教學反思

　　《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文，這篇課文通過講述了父親做糖葫蘆和做生意兩件事，表現(xiàn)父親做人認真、實在、正直的品格影響。

　　本課教授時間為一課時，我安排了四個環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入，二是初讀課文感知內(nèi)容，三是細讀課文，深入探究，四是拓展延伸，提升認識。這是一篇略讀課文，我請學生在讀課文的基礎(chǔ)上提出本課要解決的問題：

　　1、課文寫了哪幾件事？父親是一個怎樣的人？

　　2、從課文哪些地方能夠看出父親是一可靠、認真、誠實的人？

　　3、文中出現(xiàn)多少處“萬年牢”？分別具有什么含義？它們之間有什么聯(lián)系？

　　學生帶著這兩個問題去學自學，既能理清了文章的寫作順序，也能使學生了解故事內(nèi)容，明白課文要告訴我們的道理。在學習方法上我先是帶領(lǐng)了學生一同理解了第一處“萬年牢“的含義，學習了語言講述的條理性，并完成了小練筆，接著回顧了一下學習方法，以小組合作的形式解決第二、第三處“萬年牢”的含義，了解到四年級的學生在自學的方向把握上不夠準確，所以在小組學習的過程中以作業(yè)提示為指導，降低了學習難度。

　　通過自學及小組討論，學生再進行學習成果的匯報。當學生講到第二處“萬年牢”時，我讓學生找出父親做生意實在的動作詞語，并讓學生從這些動詞中看出什么。從而理解第二處“萬年牢”的深刻含義。小組匯報后，師生一起解決了三處“萬年牢”的內(nèi)在聯(lián)系，以大屏幕的動畫形式體現(xiàn)出來，學生看的更為直觀。從而解決本文的難點，即三處萬年牢的聯(lián)系。

　　總之本節(jié)課達成了教學目標的要求，學生通過教師引領(lǐng)和合作學習解決了教學難點，教學效果滿意。

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