《有趣的浮沉現(xiàn)象》教學(xué)反思范文
再進(jìn)行教學(xué)本屆的時候，我首先學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想，自己帶來的物品，哪些會下沉，哪些會上浮。學(xué)生積極的進(jìn)行了猜想。然后組織學(xué)生進(jìn)行驗證。這一點非常的簡單，所以很快就完成了。學(xué)生能夠很好的得出自己的結(jié)論。
我這接著問：為什么有些東西會浮著。學(xué)生們猜想：輕的較為多。沒有浮力上面去發(fā)展。我于是教給同學(xué)們一個體驗的方法。用輕輕的按浮著的泡沫或者是木塊，認(rèn)真、細(xì)心感覺一下。學(xué)生進(jìn)行活動。然后學(xué)生進(jìn)行較為容易感受到那個向上拖的力。這樣就引入了浮力的概念。這個過程學(xué)生進(jìn)行感覺的和發(fā)現(xiàn)的過程。我現(xiàn)在想來還是有的時候，不需要多的問到底，對于學(xué)生的猜想。只需要學(xué)生經(jīng)過自己的實驗動手去體驗，那么自己的想法，發(fā)現(xiàn)就會得到驗證。從這個活動中，學(xué)生知道浮著的物體，受到了水的浮力，那么我看著沉在水中的物體，問同學(xué)們？那么下沉的物體是否受到浮力的呢？學(xué)生猜想。然后我給出一些材料，橡皮筋，勾碼，一盆水，直尺。問同學(xué)們，如果用這些材料，怎樣驗證我們的想法。幾個反應(yīng)較快的同學(xué)首先想到了方法。我現(xiàn)在沒有用小組合作的方法。因為發(fā)現(xiàn)，在小組的討論的過程中，總是有很多的小組在沒有進(jìn)行思考我的交給的任務(wù)。什么原因的呢？我一直在思考，一直想法設(shè)法解決這個問題。
然后就是實驗驗證。我采用的是演示實驗�，F(xiàn)在看來如果我的能夠?qū)⒄n堂安排的在緊湊一些，這個實驗，學(xué)生們可以動手進(jìn)行操作。效果會更好的。有待改進(jìn)。
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