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神奇的芭蕉扇教案詳案的教學(xué)反思
活動來源:
中國扇文化有著深厚的文化底蘊和文化價值,是民族文化的瑰寶。自古以來,障扇、紈扇、折扇和特色工藝扇共同構(gòu)成了我國源遠流長的扇文化藝術(shù)。本教育活動旨在引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識中國扇,感受扇文化的獨特魅力,提高幼兒的審美情趣及對中國扇文化的興趣。本節(jié)課就是引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)兒歌《神奇的芭蕉扇》的基礎(chǔ)上,初步嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌,讓幼兒體驗優(yōu)秀的民族文化的同時,通過與同伴、教師之間的互動,培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言表達能力。
活動目標(biāo):
1、情感與態(tài)度目標(biāo):讓幼兒體驗神奇的芭蕉扇給大家?guī)淼臉啡ぃ黾佑變簩φZ言活動的興趣。
2、知識與能力目標(biāo):結(jié)合兒歌內(nèi)容,幫助幼兒了解芭蕉扇的超凡能力。
3、技能目標(biāo):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:熟悉《芭蕉扇》的故事
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片1-2幅。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。
活動過程:
一、導(dǎo)入
“小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厲害,它有什么超凡能力呢?(幼兒回答:能生風(fēng)、能下雨,能滅火。)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外,如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇,你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來?
二、展開
1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌,請大家欣賞。
芭蕉扇,扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇;
一扇能生風(fēng),二扇烏云來,
三扇下起雨,四扇能滅火;
扇一扇,扇一扇,超凡能力手中現(xiàn)。
2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?
根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片
3.幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。
4.教師出示芭蕉扇,幼兒看圖片仿編兒歌。
“今天老師借來了芭蕉扇,咱們一起來看一看它還有什么超凡能力?”
第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片,幼兒仿編童謠。
第二組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片,幼兒仿編童謠。
第三組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片,幼兒仿編童謠。
5.請幼兒發(fā)揮想象,每人仿編一首童謠朗誦給大家聽,并獎勵芭蕉扇一把。
三、結(jié)束
讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?
活動反思:
本次童謠仿編《神奇的芭蕉扇》教育活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。尤其在背景聲音的伴奏下,投影課件恰當(dāng)?shù)难菔竞鸵龑?dǎo),使幼兒能理解童謠內(nèi)容,正確運用排比句,借助動作、聲音、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),進而使幼兒語言與思維歸納綜合得到鍛煉,充分激發(fā)了幼兒潛在能力,使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上,仿編出大量新穎、獨特的新童謠,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
專家點評:
幼兒學(xué)習(xí)語言的途徑是先傾聽后習(xí)得。教幼兒注意傾聽,集中注意力才能對教師提的問題進行充分的思考。這就要求教師的語言富有感染力,能夠感染幼兒的情緒,調(diào)動幼兒的思維。在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種向師性,為其長時間的傾聽起到積極的作用。語言課《神奇的芭蕉扇》教幼兒在學(xué)會兒歌的基礎(chǔ)上,仿遍、創(chuàng)編兒歌。主要采用情境體驗的方式,請幼兒手拿芭蕉扇配合課件,局出多種不同的物品,體驗神奇的芭蕉扇帶來的樂趣,在富有情趣的氛圍中練習(xí)仿編、創(chuàng)編兒歌的精彩語句,提高對語言的模仿和表述能力。在整個活動中,圍繞教學(xué)目標(biāo),重點培養(yǎng)幼兒兩方面的能力。一種是思維能力,一種是語言表達能力。由于幼兒的思維和語言的發(fā)展是同步進行的。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富,已經(jīng)初步具有抽象概括能力的萌芽。同時,教師還注意對于幼兒的表述要及時的給予恰當(dāng)?shù)脑u價。依據(jù)幼兒自我評價的發(fā)展特點:“他們往往依賴成人對他們的評價”。因此,教師的激勵性語言在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時會起到積極的作用。
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