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四年級(jí)期中英語(yǔ)教學(xué)反思
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，需要交流，而人與人之間的交流只有通過(guò)合作才能完成，合作是語(yǔ)言交流的一個(gè)重要手段。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率，就必須讓學(xué)生相互合作，共同提高。而良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，也只有形成和諧的民主的合作氛圍，實(shí)質(zhì)性的合作學(xué)習(xí)才可能開(kāi)展。
下面我就四年級(jí)期中測(cè)試和平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中取得的得與失作如下反思：
一、通過(guò)期中測(cè)試我發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題，學(xué)生優(yōu)差差距太大，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況差距太大，學(xué)生的基本功太差，書(shū)寫(xiě)太差，對(duì)書(shū)寫(xiě)體、印刷體含糊不清。
二、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也就是單詞、句子掌握的不是很好，而我卻把分放的很大占60%，全憑學(xué)生平時(shí)的背誦和掌握，一部分較差的學(xué)生單詞幾乎全錯(cuò)，除此之外，課文翻譯、連詞組句這些最基礎(chǔ)的知識(shí)部分學(xué)生掌握的也不好，這些書(shū)本上的知識(shí)如果都不能掌握活題就更別想拿分，所以這次期中考試一班都有15人不及格，二班有12人不及格。平均分一班63，二班71分。但是考90分以上的每班也有10人，差距太大，總體說(shuō)來(lái)60分的基礎(chǔ)題簡(jiǎn)單，其余的40分題有一定的難度，整體卷面都有一定的難度，閱讀理解和小作文難度最大，要想得高分必須綜合知識(shí)都掌握的好，平時(shí)學(xué)的扎實(shí)，有過(guò)硬的基本功，所以在這次的期中測(cè)試中60%的學(xué)生發(fā)揮了自己的最好水平，這其中也有20%的好學(xué)生發(fā)揮失常，尤其是平時(shí)較好的學(xué)生出錯(cuò)較多有好幾位考了89分，除此之外在復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生復(fù)習(xí)的不太扎實(shí)，時(shí)間較少我對(duì)學(xué)生的了解還欠缺，溝通還沒(méi)有普及化，對(duì)后進(jìn)生（差生）沒(méi)有足夠的關(guān)心，也沒(méi)有及時(shí)的輔導(dǎo)，這都是導(dǎo)致沒(méi)考好的原因。
三、在平時(shí)的教學(xué)工作中，也出現(xiàn)了不少失誤，比如；
1、參與性不夠：
每堂課不能全班參與，一節(jié)課時(shí)間有限不能每個(gè)學(xué)生都參與到，舉手而沒(méi)有叫到的學(xué)生會(huì)很失望，我爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)讓給他們，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。
2、課后反饋工作做的不到位。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)回去背誦，第二天檢測(cè)，但抽測(cè)畢竟有限，學(xué)生沒(méi)有記憶這個(gè)過(guò)程，所以掌握不是很好，我爭(zhēng)取在下個(gè)模塊督促背誦，看看效果。
3、不能關(guān)注每一位學(xué)生，沒(méi)有極好的耐性，耐心，對(duì)工作沒(méi)有持久的熱情。
當(dāng)然，我在工作中也積累了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
一、了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友
通過(guò)近一學(xué)年的磨合，我對(duì)每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況都有了一定的了解，平時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的“朋友”關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，批評(píng)的少，鼓勵(lì)的多，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一系列教學(xué)手段的實(shí)施，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法及教學(xué)習(xí)慣也逐漸適應(yīng)，我與同學(xué)們的配合也逐漸默契，良好的師生關(guān)系慢慢培養(yǎng)起來(lái)。師生關(guān)系的改善，提高了我的教學(xué)效率，同學(xué)們的成績(jī)也提高很多。
二、營(yíng)造良好的合作氛圍
良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的，一般在學(xué)生的眼里，老師是可敬的，又是可畏的，因而往往會(huì)產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的心理，這樣會(huì)給學(xué)生參與活動(dòng)造成心理障礙，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)常懷有親切的教態(tài)、熱情的鼓勵(lì)、積極的引導(dǎo)、幽默的語(yǔ)言諄諄教導(dǎo)，不以自己的武斷、沖動(dòng)，挫傷學(xué)生積極向上的心理，與學(xué)生建立平等、民主、合作的師生關(guān)系。有了這種合作關(guān)系，學(xué)生不再懼怕老師，而是把老師當(dāng)朋友。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)或成績(jī)不好時(shí)，不應(yīng)過(guò)多指責(zé)批評(píng)，而應(yīng)通過(guò)談心，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、成績(jī)下降（差）的原因，學(xué)生覺(jué)得自己的一舉一動(dòng)都倍受老師關(guān)注，沒(méi)有感到不因自己的錯(cuò)誤或成績(jī)差而受到老師的歧視，這樣學(xué)生心理上沒(méi)有過(guò)多壓力，而且會(huì)愉快的接受知識(shí)，每天都有好心情，學(xué)生會(huì)自然接受教育，所以說(shuō)師生之間良好的、和諧的伙伴合作關(guān)系是營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的關(guān)鍵。
總之，學(xué)生自我接教以來(lái)，成績(jī)?cè)诓煌５倪M(jìn)步著，也在相互的適應(yīng)著，了解著。教育、教學(xué)本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要不斷的摸索、探究，需要我們學(xué)習(xí)的還很多，我爭(zhēng)取在假日里多家訪，多了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，建立良好的、平等的師生關(guān)系。
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