《圓》練習課教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學是我們的任務之一，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的《圓》練習課教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《圓》練習課教學反思1

《圓》練習課教學反思

本節(jié)課練習中，有基礎，有提升，通過對公式的靈活運用，使學生對基礎知識有較為牢固的`掌握。

課上完了，但腦海里孩子們的一言一行還在腦中回蕩，我力圖課前預設的美好場景在課堂上生成，但完成的不理想。學生練習量不多，思路說的比較多，因為時間的原因，課堂也呈現了前松后緊的狀態(tài)。

《圓》練習課教學反思2

　　一、聯系學生生活實際導課，激發(fā)學生學習興趣

　　“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的。”利用班上的總人數、男、女生人數，來說說比的知識，這種貼近學生生活又有一定挑戰(zhàn)性的實際問題，不僅能調動學生學習的積極性，還能培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。并且這種學生熟悉的生活素材放入問題中，能使學生真正體會數學不是枯燥無味的，數學就在身邊。

　　二、運用學生已有的知識經驗引導學生探究

　　數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗、生活經驗基礎之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性。向學生提供充分從事數學活動的'機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

　　三、嘗試用所學知識解決實際問題達到學以致用

　　讓學生用今天所學的知識解決生活中的實際問題，但又不是簡單的解題訓練。在練習的設計上，采用多種形式步步提高，通過有層次和有坡度的一組問題，提高學生解決問題的能力。

　　四、拓展延伸，布置作業(yè)

　　讓學生明白比不但與生活有關，和自己也有關系，更進一步讓學生體會到數學來源于生活，又服務于生活。

　　五、不足與疑惑

　　由于在突破重點這一環(huán)節(jié)花了較多時間,所以練習的量相對少了一些.

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