《總復(fù)習(xí)》教學(xué)反思
不知不覺又到了一學(xué)期的末尾,為了讓學(xué)生能正確認(rèn)識、理解、掌握一年級這學(xué)期的數(shù)學(xué)知識,在組織總復(fù)習(xí)時,我是這樣考慮的:
1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識
一年級的學(xué)生,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)處于起步階段。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動地整理知識。
如在復(fù)習(xí)方位與圖形時,可以請學(xué)生自己說一說學(xué)了哪些立體圖形以及在生活中哪些物體的形狀是長方體、正方體、球、圓柱體。這樣,學(xué)生在思考這些問題時,就需要結(jié)合自己所學(xué)的知識進(jìn)行整理。
2、開展多種形式的復(fù)習(xí)
根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,在組織復(fù)習(xí)時,要充分考慮到低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如在復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法時,我除了適當(dāng)?shù)匕才乓恍┧闶降挠嬎憔毩?xí)外,也設(shè)計了一些小游戲的活動,像“找朋友”“開火車”等活動,都是學(xué)生比較喜愛的活動,這樣,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
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