- 相關(guān)推薦
秦永花-《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思
秦永花
這節(jié)課是以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，通過新舊知識的聯(lián)系，獨(dú)立探究和小組合作掌握了筆算方法，可以進(jìn)行正確計(jì)算，并理解了三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法和算理。
一、利用新舊知識的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境。
計(jì)算教學(xué)的引課一般比較平淡，幾乎都是以舊引新的方式。但稍微改變一下，變成學(xué)生自己編成本節(jié)課要探究的題目，這樣比較能調(diào)動學(xué)生想探究的欲望，提高他們的積極性。
二、 通過知識遷移，讓學(xué)生自主探究新知識。
通過兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算法算理，引導(dǎo)出三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法，注重知識的遷移類推作用，這樣不但讓學(xué)生更容易理解和掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力。
三、 注重口算、估算和筆算的聯(lián)系，培養(yǎng)計(jì)算意識。
四、 在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算意識是計(jì)算教學(xué)的一個重要任務(wù)。這節(jié)課三位數(shù)乘兩位數(shù)由于數(shù)字較大口算較困難，所以學(xué)生會想到估算一下它的值，然后我們再引出筆算，得到它的準(zhǔn)確結(jié)果，并且還可以利用估算驗(yàn)證筆算結(jié)果。這樣口算、估算和筆算三者有機(jī)結(jié)合，互相驗(yàn)證，不但提高了計(jì)算能力，而且培養(yǎng)了計(jì)算意識。
五、利用獲得的知識解決實(shí)際問題，生活數(shù)學(xué)相聯(lián)系。
知識的獲得不能只是純粹的為了“獲得”而“獲得”，而應(yīng)該是通過知識幫助我們解決生活中的問題，達(dá)到學(xué)以致用。所以在本節(jié)課中提供了生活中的實(shí)際問題，提高生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
但是這節(jié)課中也有不足的地方，首先思路可以再簡潔清晰一些，可能是我講的太多，或者是總擔(dān)心學(xué)生理解不透所以課堂沒放開。其次是在開始導(dǎo)入用時太多，可以再緊湊一些。
【秦永花-《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思04-08
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)反思10-23
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思（精選12篇）10-14
三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算教學(xué)反思04-28
《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思（通用10篇）10-26
兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思04-22
第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)反思（精選13篇）06-28
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思（精選12篇）01-06
三位數(shù)乘兩位數(shù)教案01-20